小学生阅读能力的认知诊断与提升策略研究

作者简介

谢美华，女，江西师范大学教育学院副教授，教育学硕士、心理学博士，主要从事教育、心理统计与测量方面的研究，主持国家及省部级课题10余项，参编著作5部，在《心理学探新》、《南京师范大学学报》等学术期刊发表学术论文20余篇。博士学位论文获江西省优秀博士学位论文和江西师范大学优秀博士学位论文。

内容简介