正义、道德与教育——教育伦理学新探

作者简介

上海师范大学哲学学院博士生导师，伦理学博士点带头人，《上海师范大学学报》执行主编，编辑部主任，上海师范大学跨学科研究中心主任，兼任上海市理论创新咨询专家、中国环境伦理学会副会长、北京大学应用伦理中心客座研究员、中国社会科学院应用伦理学研究中心特约研究员、上海华夏社会发展研究院研究员。已出版译著 《最终的安全——政治稳定的环境基础》、《罗素文集》、《中国人的性格》等。

内容简介

莱斯·布朗在本书中给出了他对正义、道德和教育作为形式概念的意义。所谓的“形式概念”（formal notion），就是最根本的定义，其表达的是一个概念不可再还原的本质内涵。也就是说，无论我们在立场观点和价值偏好上存在什么样的差异，都应该认可和接受的基本定义。本书将正义、道德和教育三个形式概念作为试金石，并且始终从这三个概念的共同要求出发，广泛而细致地讨论了诸多教育伦理问题。在微观层面，本书讨论了儿童的受教育权、教师的权利和义务、父母的权利和义务、体罚、道德教育等问题。在中观层面，本书探讨了学校管理中决策、领导、沟通、人事管理、课程设置等方面的道德问题，特别对道德要求与审慎进行了区分。在宏观层面，本书从道德和正义的形式概念提出了社会正义的基本原则，并且推导出了这些原则在教育领域的派生原则。作者强调，只有将正义、道德和教育这三个视角结合起来，才能全面把握教育机会不平等问题的所有维度。