大学物理学科教学知识的108个大问题(大学物理课程思政教学用书)

作者简介

\"第一作者长期从事本科生数学物理方法和理论物理中的热力学统计物理、量子力学，物理学史和物理学方法论课程、大学物理课程的教学以及研究生的量子统计物理课程、非线性物理课程的教学和研究工作。在物理教育课程方面多年开设物理教育研究方法等课程。在理论物理和物理教育方面开展有关的研究工作.。 1992－1994年担任刚果来华留学研究生导师，主讲研究生量子统计（英语）等课程，指导毕业论文。 1996-1997年作为中国上海与也门亚丁友好城市交流专家组成员赴也门共和国亚丁大学主讲研究生量子力学，统计物理和固体物理（英语）等课程. 研究的主要方向是：大学物理教育和教学研究，理论物理，物理学史与物理学方法论等 3.获奖成果： 1.在1992－1998年从事教学管理工作期间，1996年获华东师范大学教学管理奖。 在2001－2004主持完成华东师大教学实践改革研究项目并相应获得2005年上海教学优秀成果奖和华东师大教学优秀成果奖 曾在2009年主持完成华东师大大学物理教学改革研究项目并相应获得华东师大教学优秀成果奖 \"

内容简介

在大学物理教学过程中，我们需要“小问题”，通过思考和回答“小问题”，有助于引导学生加深对“物理学科知识”的理解；我们更需要“大问题”，通过思考和回答“大问题”，有助于教师加深对“物理学科教学知识”的理解，更好地把握大学物理知识体系，感悟物理学的思想方法；更好地在教学过程中指导学生在学习掌握大学物理知识的同时发展提高基本的科学素养，更好地指导学生发展提高敢于提问和善于提问的批判性思维能力并激发创造性思维的思想火花，为以后的成长奠定一个良好的基础。