影响孩子EQ一生的情商游戏

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懂得催生孩子的情商 “望子成龙”是每个父母的心愿。可是不少父母只知道不辞辛苦地请 老 师指导孩子学习“琴棋书画”，倾注了大量的心血来培养孩子的智商，却 极 少考虑到如何提高孩子的情商，也不知道该如何培养，才是对孩子好。 其实，孩子情商的发展也和身体的发育、认知能力的变化一样是有 阶段性的，与大脑的发育紧密相关。尽管孩子出生时有其特定的情感模 式，但他们的大脑有可塑性，可以学会新的情感和社会技能，从而创造 新的神经通道，以及适应性更强的生物化学模式。那么怎样培养孩子的 情商呢？ 首先，要给孩子建设性的关怀。 这种建设性的关怀意味着为孩子提供良好的情感环境，以一种孩子能 接受的方式支持他。这种关怀远远超出口头表扬和拥抱。它需要父母积极 参与到孩子隋感生活中去，和孩子一起玩，一起参加活动。对于年龄较小 的孩子，父母还要坚持每周几天有规律地与孩子一起寻找适合他们的游戏 。 在和孩子玩耍和游戏时，不应该对孩子的兴趣、热情和接受能力作任何评 价，不要提问或发布命令，更不要去控制和指导孩子；如果要赞扬孩子应 该准确、真诚，避免过分的言辞。比如当孩子在搭积木时，你只要准确地 表扬他：“你搭的房子真高！”等等。有关研究证明：父母的这种关怀可 以 长期地影响孩子的自我形象、处理问题的方法，甚至是他们的健康。 其次，学会积极约束。积极地约束是父母应该掌握对付孩子调皮捣蛋 行为的办法。但这个约束的程度和方法是很难掌握的。有的父母在孩子捣 乱时采用打骂的方法，有的一味劝导。这两个倾向都不对。积极地约束要 求父母明确告诉孩子有关的限制和规定。如果孩子能够遵守，表现出好的 行为，则用表扬或欣赏来肯定他。如果规定和限制被违反了，则不管是否 故意，应立即给予适当的惩罚，而且前后一致，说到做到。当然惩罚的力 度要适宜，方法要得当。如： ①指责。这种指责主要是让孩子知道做错了，不要使他产生怨恨； ②明白后果。在孩子违规时让他知道后果。比如孩子起床时磨磨蹭蹭 ， 就让他迟到，使他不能按时到教室和其他同学一起听课。当然有些违规的 行为不好用此法，比如当孩子玩火时，不能让他看玩火的结局。 ③剥夺一项权利。比如不让他们看电视，不让他们玩游戏机等。 ④过度矫正法。如果你的孩子不脱鞋爬到床上，那么你就让他重复正 确的行为至少10次，也就是重复脱鞋上床10次以上。这对于快速纠正不良 行为很有好处。 ⑤行为分数制。指的是当孩子有正确的行为时给他加分，遇到捣乱的 行为时给他减分，这对克服慢性问题很有好处。 来自新西兰的一个研究表明：如今孩子的智商是提高了，高于前半个 世纪20个百分点。但具有讽刺意味的是：在一代比一代更聪明的同时，情 感和社会技能却在急剧下降。在精神健康等方面，今天的孩子在许多方面 都不如上一代。 这说明什么呢？这说明不是孩子智商高了，孩子就必然有成功幸福的 未来。现实生活中也有很多例子说明情商是非常重要的。家长重视孩子的 智力，是想让孩子将来考上大学，能有个学位，能有个好工作，可以过得 更幸福。但如果不重视情商的培养是不能如愿以偿的。有时，孩子在考试 时，总会发现这样的情况：有的孩子平时成绩很好，但一正式考试就发挥 不好，反而平时学习不好的孩子在考试时会发挥很好，这是为什么呢？这 就是情商在起作用，因为他们心理素质不一样、坚韧程度不一样、承受压 力的程度不一样。前者被担心、恐惧、忧愁等围绕在心里，影响他的发挥 。 所以，这说明，智力还要靠非智力因素来调遣，我们必须要注意孩子的非 智力因素。 有的家长认为自己的孩子存在一些问题，尤其是情商方面，怕自己的 孩子没有成功的未来。情商是靠后天培养的。首先，要坚信没有不好的孩 子，只有不好的教育方法，人之初，是性本善的。因此，孩子有坏毛病， 要看教育方法是否得当，并及时调整。我们应该站在孩子的角度来看孩子 。 其次，尊重孩子爱玩的特点，寓教于游戏中。喜欢玩耍和游戏是孩子的天 性，老师和家长要尊重孩子的兴趣和爱好，把教育融于游戏中，这样，孩 子非常容易接受教育。我们的家长和老师要关注于孩子的兴趣，不要关注 于孩子的弱点，要重新审视孩子的游戏，挖掘它其中的教育价值。让孩子 在做游戏过程中，自己制作玩具，比如玩打仗，就可以让孩子自己做手枪 ， 根据孩子的年龄与特点，让他们制作适宜的玩具。或者家长可以帮孩子用 小卡片做一些手榴蛋等物品，把它们藏在各个角落里，这些都对孩子的耐 心和细心的培养起到很大的作用。第三，尊重孩子，和孩子建立平等的师 生、亲子关系。成人往往居高临下，指责孩子，造成孩子的逆反心理，我 们的家长碰到事情不要急于指责孩子，要先想想有没有自己的错误，先做 自我批评，使孩子感到尊重、平等，他也会学你的样子尊重别人。因此和 孩子建立平等的关系，倾听孩子的心声，才能使孩子的心理健康地发展。 第四，学会站在孩子的位置上考虑问题。不要把老师、家长的尊严放在前 面，因为一到孩子给我们丢脸的时候，是我们最容易失态的时候。比如： 家长带着孩子去做客，大人见面后就爱聊天，可是往往这时候没有考虑到 孩子们的处境，这时他们觉得没有意思就闹着要回家，不太闹的孩子就会 说：“走吧，走吧”。有些孩子实在无聊，他引不起你对他的关注，他的 好 行为你不去理睬，所以，他就故意做一些错事来引起你对他的关注。所以 ， 我们的家长要站在孩子的角度来看问题，下次再做客时，我们就要考虑一 下，给他们安排些什么活动？这样就不会再有类似的事情发生。第五，发 现孩子的优点，促使其美好的品质蓬勃发展。要善于发现孩子的优点，并 不断肯定和发展这些优点，坏的习惯和毛病就会受到排斥，在不觉察的情 况下逐渐消失。我们要透过孩子的缺点，来看到他的优点。比如，有的孩 子爱跑、爱闹我们就要看到他身体强壮，富有朝气。有的孩子非常爱拿树 上的“吊死鬼”虫子来吓唬人，这个看起来是缺点，但是可以看出来，他 胆子大，比较勇敢，我们就应该利用他这些优点，使他这些美好的品质得 到正确的引导和发展。P18-20