倾听与反思(特级教师修炼日志)

作者简介

刘善娜，宁波市奉化区实验小学教导主任。浙江省特级教师，浙江省教科研**个人，《小学数学教师》封面人物，杭师大硕士研究生导师，入选宁波市领*和拔尖人才工程第二层次，宁波市巾帼建功标兵，曾获省春蚕奖。著有《爱上我的课堂—一位小学数学教师的教学反思*志》等专著。

内容简介

9月17* | 教烦了，不妨列个清单 *近，*子过得有些杂乱无章，看来需要写写*志理一理。今年又是跨段教学——接了两个新的班，一个班在前幢三楼东首，一个班在后幢二楼靠西。 403班的孩子比较安静。课堂上，除了个别孩子能举手发表自己的观点，其余的孩子不说空话、不吵闹，就喜欢低下头静静地做自己的事情。一个孩子如此，还可以提醒提醒，一大群孩子都如此，实在是苦不堪言的“景观”。 301班则是另一番情景。男孩子虎虎生气、活泼闹腾，女孩子虽然嗓音细细、乖乖巧巧，但也都颇有主见。 两个班孩子的迥异个性，委实“灿烂”了我的*常教学生活。当看见301班孩子过于闹腾的时候，会想到403班孩子安静的妙处；当看见403班孩子无人举手发言的时候，会想到301班孩子各抒己见的畅意。于是，竟然觉得一切都好了起来。开学到现在，**没有因为孩子们的表现而感到烦恼 不安。 倒是常常因为自己，感到烦恼不安。 到底烦恼些什么呢？罗列罗列： 首先，我觉得自己找不到上课的美好感觉。不知是突然从毕业班下来的缘故，还是刚开学不适应所致。等过些天，上节课请师傅听听，找找感觉。 其次，老是觉得有些坐立不安。坐在三年级办公室就想着四年级作业好像还没订正，穿过两幢楼来到四年级办公室，又记起三年级作业还没布置。只好不断和自己说，失之东隅必收之桑榆。跨段的确带来很多额外的辛苦，但也一定会给我带来别样的收获。 第三，论文和课题都处于完成了但很不精致的状态。我却懒得修改，懒得思考。捂段时间再去想吧，还来得及。 第四，…… 想好好书写烦恼，惊异地发现，三点之后竟然就写不出来了。且这些烦恼都在承*力范围之内，并没到应该焦虑的程度。 所以，觉得烦的时候，可以列张清单，把自己当前的任务、烦恼都列出来，来一场“清单革命”，有提升工作效果、舒缓心情的奇效。 教师的成长到底需要什么？ 浙江省*年轻数学特级教师告诉你 倾听自己，倾听学生，倾听同行 思考学习，思考挑战，思考成长 看见“丸子姐姐”刘善娜的热情与思考 读取提升教师智慧与能力的***