奇妙的5岁孩子(教育经典适用5-6岁)

作者简介

王莉，**家庭教育研究者、儿童心理专栏作家、菜鸟妈咪工作室顾问，从事教育工作多年，拥有丰富的教育实践经验。现专注于儿童发展、家长心理及亲子关系的研究与写作。与人合著多部家教类畅销书，如《3岁决定孩子的一生》《男孩穷养，女孩富养》《培养*棒女孩的**本书》等。其作品视角独特，方法实用，为父母以及教育工作者提供**实用的教育理念和教育方法，具有很强的指导性和可*作性。

内容简介

1．积极阳光的5岁孩子：活泼可爱，充满正能量 聪明可爱兴趣广 5岁是幼儿期的*后一年，这一年，孩子将会给父母带 来*加“讨人喜爱”的感*。是的，在这一年的上半年里 ，5岁孩子真的**讨人喜爱，他们浑身充满了正能量，身 体就像安装了一个不用充电的小马达，永远都是精力充沛 、蹦蹦跳跳的，而情绪、情感与心智的发展，*让他们像 小太阳一样温暖地照耀着身边的每一个人。 我们都知道，符号敏感期在大部分孩子4岁多时就已经 开始出现，5岁之后，符号敏感期会继续延续，孩子对文字 、字母、数字的兴趣*加强烈。走在路上，他们热衷于观 察商铺的招牌、路边的指示牌、墙上的标语以及广告等。 一旦遇到不认识的字，他们就会表现得十分好奇，并急切 地询问父母“这个字读什么，它是什么意思”，甚至还会 发现不同词语中包含相同汉字的情况，并热衷去寻找和发 现*多的文字秘密。 现如今很多家长都**注重培养孩子的阅读能力，可 是在孩子两三岁时，他们的阅读往往以大人读给他听为主 ，甚至有些孩子到4岁时都没有主动阅读的表现。但是5岁 时，你会发现本来对阅读没什么兴趣的孩子开始喜欢翻书 了，尤其是他自己喜欢的书。有时，他们还会主动跟大人 分享自己刚刚看过的书，或是根据书上的插画自己来编故 事，甚至有些孩子在读过一本书之后，能够自己模仿故事 中的情节或某些元素，创造一个以自己和生活中的朋友为 主角的新故事。有些阅读能力*强的孩子，5岁时已经可以 开始真正自主阅读了。当孩子能够自己拿着书本安静地阅 读，而不再缠着父母时，父母便可以腾出时间去做家务或 其他自己想做的事情，家中一派祥和的气氛。这样的画面 ，想想都会让人“喜极而泣”是不是？不过，在这里仍然 要提醒父母们，即使孩子能够做到自主阅读，也不要从此 就放弃亲子阅读。从增强亲子关系，发展孩子阅读兴趣的 角度来说，亲子阅读仍具有重要地位，不是自主阅读能够 轻易取代的。 5岁孩子不但喜欢阅读，还喜欢写写画画。虽然还不会 写字，但他们总是竭力写一些简单的字出来，甚至喜欢自 己创造“文字”。还有一些孩子痴迷绘画，总是不知疲倦 地在绘画本、小黑板上画出各种大人看得懂或看不懂的奇 思妙想。写写画画对孩子创造力的发展作用之大是毫无疑 问的，作为家长，我们所要做的事情就是尽量提供条件， 让他们尽情地写、尽情地画。 随着逻辑思维能力的发展，5岁孩子对数字、数学概念 的理解大大增强，让家长时不时地产生“我的孩子真是太 聪明了”的自豪感。5岁孩子对数字产生*强烈的兴趣，他 们喜欢数数，以自己能数到1000、10000为骄傲。5岁孩子 对“加”和“减”的兴趣很高，他们喜欢出题“考”别人 ，经常问父母“3加5等于多少”“2加6等于多少”等。5岁 孩子对粗细、大小、长短、高矮等物体的量有了*为精细 的感知，他们不再单纯地问你某物体“大不大”“高不高 ”，而是知道物体的这些特性是相对而言的。当你问他某 物大不大时，他会认真地回答你“虽然和××比大，但是