行路致远（北京市通州区后南仓小学三我课堂教学研究之路）

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改进在日常 管理促超越 崔淑仙 2017年，陈宝生部长吹响了“课堂 革命”的号角，他强调要把质量作为教育的生命 线，努力培养学生的创新精神和实践能力。 后南仓小学是一所有着117年办学历史的“ 百年学校”，面对当今教育改革的大潮，学校更 需要谋求新的发展，在“全国自主教育联盟”这 个大家庭中，我们和大家在一起，同学习共研究 ，又常反思做自己。我们围绕“求真、务实、超 越”的百年精神，将学校与教师发展定位在“走 在超越的路上”。超越即改变，更是改进。聚焦 习以为常的教学行为，改变在日常，让管理真正 发生，让课堂开始改变，我们做了一些尝试。 一、改进思维方式，学生放中央 课堂是教育发展的核心地带，是教育的主 战场。课堂的一端连着学生，一端连着民族的未 来，教育改革只有进入到课堂层面，才真正进入 深水区，课堂不变教育就不变，教育不变，学生 就不变。为此，我们觉得改变课堂要从改进干部 教师的思维方式做起。 1.建设以学生为中心的学校 一切从学生出发，我们做任何工作必须考 虑学生喜不喜欢，愿不愿意，拥护不拥护，发展 不发展，这是教育工作的出发点。 2.教为学服务。 所有的教必须服从服务于学，构建一个以 学为中心的课堂行动模式。 3.为了每一个，成长每一个 “大气成就大器；为每一个孩子的智慧人 生奠基”是我们的办学思想。我们的课堂，我们 的活动必须保障给每一个孩子机会，成长每一个 ，绽放每一个。 4.“我”的活动“我”做主 学校的一切活动都以尊重孩子的意愿为前 提，大到毕业季活动、五大节日创意，小到课堂 某个环节，尽可能地采纳学生意见，因为我们相 信，尊重，可以让教育真正发生。 干部教师思维方式的改变是课堂改革实施 的必要前提和保障。 二、改进工作作风，管理者先行 在学校管理中，管理者不改，教师则不改 ，教师不变，学生就不变。所以我们的做法是“ 自上而下，管理先行”。 1.争做“三成”好干部 三成即成事、成人、成己。成事，从“三 划”（规划、计划、策划）入手，所有工作按项 目制管理，每位干部主动承担，人人主持策划， 追求活动创新。策划活动让干部迅速成长，一直 以来固有的思维模式被打破，一项项精彩的活动