俄罗斯博物馆之旅/给孩子的艺术笔记

作者简介

罗米，北京大学文学硕士、艺术学博士。翻译出版《艺术是教不出来的》《西方艺术通史》等著作。在《南京艺术学院学报》《艺术百家》《美术观察》等艺术类核心刊物上发表多篇专业论文。 常年为新华社《瞭望东方周刊》撰写文博艺术类稿件。多次作为嘉宾参加中国国际广播电台《边走边看》栏目直播，介绍国内外博物馆与艺术品。

内容简介

Ⅰ 俄罗斯地跨欧亚，是目 前世界上疆域最为辽阔的国 家。因为这里实在太冷了， 人类想要在这生存下来很不 易，所以若想在这里发展自 己的文化艺术，那就更需要 毅力与坚持。 9世纪末，东欧大平原出 现了一个名为基辅罗斯的国 家，它是俄罗斯的前身。11 世纪中期起，基辅罗斯开始 分解为10多个独立的封建公 园，到了13世纪，罗斯诸国 被亚洲东部的蒙古人入侵， 在这建立了“金帐汉国”。15 世纪末至16世纪初，蒙古人 的势力减弱，各地诸侯割据 ，莫斯科大公国崛起。 1547年，一位野心勃勃 的帝王伊凡四世继位，加冕 为“沙皇”。沙皇在俄语中是 “恺撒”之意。 这位沙皇性情暴虐，又 被称为“伊凡雷帝”。他统治 下的俄：罗斯疯狂扩张，伏 尔加河流域，乌拉尔和西伯 利亚就是在这个时候被纳入 了俄罗斯的版图。 1682年，彼得一世继位 ，他是俄罗斯历史上最伟大 的君主。在他的极力推动下 ，俄罗斯开始全盘西化。军 事和工业向西方学习就不必 说了，连服饰和礼节，都向 西欧靠拢。并且为了离西欧 更近，学习更方便，彼得一 世在俄罗斯的西北部的一片 沼泽上建起了圣彼得堡。 如他所愿，俄罗斯很快 强大起来，成为被欧洲认可 的国家。 彼得大帝的“全盘西化” 为圣彼得堡留下了深深的烙 印，这里的建筑都是17世纪 欧洲流行的巴洛克样式，喀 山大教堂也和梵蒂冈圣彼得 大教堂神似，街头到处是圆 柱、尖塔、穹顶……这都是 欧洲古典建筑的元素。 欧洲艺术以一种意想不 到的方式，在圣彼得堡产生 了影响。 彼得大帝去世后，1754 年开始兴建的冬宫更胜一筹 ：密布的巨大壁柱、屋顶上 雕塑的神像、室内的装饰等 ，还有粉绿色的外墙，以及 室内四处蔓延的金色花草纹 样，都是欧洲流行的建筑样 式。 Ⅱ 对俄罗斯艺术影响较大 的还有一位女性——叶卡捷 琳娜二世女皇。 1762年，叶卡捷琳娜二 世登上沙皇宝座，大力发展 国力，国土范围疯狂扩张， 使俄罗斯版图扩大了67万平 方千米。 她除了是政治家和战争 狂人，还是愿意为艺术和文 学慷慨解囊的赞助人。 叶卡捷琳娜二世生于奥 德河畔的施泰丁(今波兰什 切青)，她对法国启蒙主义 学者伏尔泰、狄德罗等人一 直热情赞助，所以伏尔泰盛 赞她为“欧洲上空最耀眼的 明星”。她还大量收藏欧洲 大师的作品。 除了收购藏品，她还注 重培养俄罗斯本土艺术家。 叶卡捷琳娜=世借鉴意大 利和法国的艺术学院模式， 于1757年创立了俄罗斯皇 家美术学院。所以，俄罗斯 的艺术一开始是建立在欧洲 的传统艺术之上的。这也正 是为什么我们看到的俄罗斯 本土艺术家的创作风格，与 欧洲的那样相像。 皇家美术学院的经营还 是很成功的，这里培养出很 多人才，为发展俄罗斯民族 美术，为俄罗斯19世纪美术 事业的繁荣奠定了基础。 Ⅲ 拿破仑上台后，开始远 征俄罗斯，结果一败涂地。 一百多年后的希特勒，命运 同样如此。 不过很可惜，19世纪30 年代初期，因为这些画风不 符合政治要求，一些人把这 样的现代艺术称为“资产阶 级”艺术，导致画家们要么 背井离乡，要么留下未改变 画风。马列维奇最凄惨，还 遭到了逮捕和审讯。 1930年至1934年，苏联 政府为了加快工业化，将在 冬宫里待了一百多年的拉斐 尔、伦勃朗的作品搬了出来 ，把它们卖给了美国。 估计现在冬宫正后悔当 初之举了，但错过就永远错 过了。 在全球化的今天，俄罗 斯的艺术家们和其他国家的 艺术家无异，他们也在进行 着对当代艺术的探索和思考 。 V 有一个博物馆，我还想 再多说一句，就是莫斯科的 普希金造型艺术博物馆。 相比冬宫和特列恰可夫 美术博物馆，这里显得很低 调，特色也不太鲜明，什么 年代的艺术品都有一些。它 的与众不同之处，在于一幅 特别的作品——凡·高的《 红色葡萄园》。 凡·高的画很多，但这一 幅是他生前唯一卖出去的一 幅。 所以，千万不要小看俄 罗斯的任何一家博物馆，它 们总是会在某些意想不到的 地方让人为之一振。P2-6 近年来，国家对博物馆越来越重视，甚至在高考题中涉及到了博物馆知识，因此，博物馆教育越来越需要重视。但是，时隔数百年甚至上千年的艺术品，如何引起站在隔离带后的孩子的兴趣呢？ 北大艺术学博士罗米用生动细腻、深入浅出的解说，带你边走边看、边玩边学，在轻松活泼的氛围中了解博物馆和艺术品背后的知识。本套书共8本，以国别为纲，讲述了8个国家的数十个博物馆，精心挑选了各个博物馆的珍贵藏品共约数百件。从历史背景、艺术家创作心路以及艺术界评论等多方面讲述艺术品之美，在拓展视野的同时，对孩子进行美德教育。