新爸新妈不可不学的8种心理育儿法

作者简介

魏艳，80后时尚宝妈，推崇现代快乐教育。同时也是一位具有丰富实践经验的**教育工作者，从事家庭教育培训、咨询工作多年，尤其在儿童心理、行为研究方面颇有心得。著有《每天10分钟，轻松教出棒小孩》一书，深得家长好评。

内容简介

宝宝心理大窥视 对于成成的“模仿”行为，爸爸妈妈感到**高 兴。同时又为他的做法感到诧异。像成成这样的宝宝 正处在学习、成长的关键时期，模仿性强，可塑性也 很强，习惯了一种行为或动作，很快就能模仿出来。 模仿是宝宝进行学习的一个阶梯，父母如果把握 得好，给予适当地引导，宝宝会收获*多。相反，如 果引导不当或者忽略，就会错过一段*佳的学习时期 ，甚至对宝宝将来的成长产生负面的影响。 模仿是每个宝宝天生就具有的一种能力，通过模 仿周围的人和事，可以增加对外界事物的了解，学到 *多的知识技能。而对于3—6岁的宝宝来讲，其模仿 则*具有特点，*好奇心驱使，常常是看见别人说什 么就想说什么；看见他人做什么也想做什么。 值得注意的是，这时父母本身成了宝宝*直接的 模仿对象，宝宝对待周围人的方式也是效仿父母而学 到的，比如，有的宝宝喜欢学大人说话。从这一点看 ，父母必须时刻留意自己的言行举止，拿出*好的行 为示范给宝宝。当宝宝做了这些好的行为时，父母要 给予一定的鼓励。给新爸新妈的建议 随着年龄的增长，接触事物范围的扩大，宝宝的 模仿行为不再**于父母身上，自然界的动植物、影 视剧中的人物都是模仿对象。模仿对象多了，由此带 来的问题也会逐渐增多。这主要是因为宝宝心理很不 成熟，辨别是非能力低，往往分辨不清哪些行为值得 模仿，哪些行为不值得模仿。模仿得好，对他们的成 长和学习会带来很大益处，模仿不当，则会给他们带 来坏处，甚至带来危害。 父母要支持宝宝好的模仿行为，并给予表扬和奖 励；对于宝宝的**模仿行为，要坚决制止，否则， 会导致宝宝正确模仿意识的丧失，进而产生一些** 的心理。 积极鼓励宝宝进行模仿 端端看到爸爸用手机打电话，立即来了兴趣，不 等爸爸打完电话就抢了过来。放在耳边学着爸爸的样 子，一边走一边说，“喂!……你好……”叽里咕噜 不知说了些啥，谁都没听清楚，但*后两个字**清 楚“再见”!看到宝宝模仿得有板有眼，爸爸很高兴 ，第二天就买了一部玩具电话，端端果然爱不释手， 沉浸在玩的乐趣当中。 小宝宝*大部分的学习都是来源于模仿，只有有 了一定的模仿能力，才可能把看到的、听到的转化为 自己的东西。所以，当宝宝学会模仿一种行为后，父 母应该及时奖励一下，并且在必要时提供帮助。比如 ，给宝宝一些有助于模仿的玩具，给宝宝的模仿行为 提供良好的环境等。这样，父母的鼓励便成了宝宝努 力的一种激励，久而久之，宝宝就会逐渐地独立起来 了。 2.引导宝宝良性的模仿行为 窗前挂着一个风铃，稍微有风吹动就会发出优美 的声音。菁菁**喜欢听，而且喜欢学着发出同样的 声音。有时候风铃不响的时候，菁菁叉想听风铃声， 就拉来一把小椅子，站在上面伸手去够。妈妈看到了 这一暮吓得心惊肉跳，严厉批评了她。此后，风铃就 挂在了宝宝伸手可及的地方，随时可以够到。 宝宝的模仿行为常常会有一些超出本身的支配范 围，有的行为**危险。这时，父母一定要告诉宝宝 ，让宝宝知道什么行为可以模仿，什么行为不可以模 仿。对于一些有危险的行为要坚决去制止。与此同时 ，父母要给宝宝创造有利的条件，引导宝宝的模仿行 为走向有利的方向。 此如，**宝宝使用的小书包、小电话，宝宝专 用的小水杯、小厨具等，这些都有利于宝宝身心健康 的发展。 3．冷却法杜*宝宝**行为 畅畅不知道何时学会了抽烟，平时用筷子去模仿 ，或者吸管之类的东西，就放到嘴巴前，还配合着吸 气动作，那“抽烟”的神态**逼真。爸爸意识到这 种做法不能鼓励，于是，再次看到畅畅学“抽烟”时 就故意把脸别开，大声地说：“畅畅‘抽烟’不是好 宝宝!爸爸妈妈不看不看!”渐渐地，宝宝觉得自己的 行为得不到肯定、欣赏，于是就少了。 对于宝宝的模仿，父母如果一味地纵容就会铸成 大错。有的**模仿行为一旦成了习惯，就难以纠正 ，到了那时后悔可能就有点迟了。如果你希望宝宝总 是把“谢谢”和“请”挂在嘴边，那么你必须自己先 这样做，自己经常说这些礼貌用语才行。 P5-7