哈佛情商课哈佛智商课哈佛财商课(精)

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第1课 情商改变命运 一、发现情商 ◆感知情商 1990年，一个心理学概念的提出在世界范围内掀起了 一场人类智能的革命，并引起了人们旷*持久的讨论，这 就是美国心理学家彼得·塞拉维和约翰·梅耶提出的情商 概念。紧跟其后，1995年10月美国《纽约时报》的专栏作 家丹尼尔·戈尔曼出版了《情感智商》一书，把情感智商 这一研究成果介绍给大众，该书也迅速成为世界范围内的 畅销书。随着人类对自身能力认识的深入，越来越多的人 认识到在激烈的现代竞争中，情商的高低已经成了人生成 败的关键。作为情商知识的*益者，美国总统**说：“ 你能调动情绪，就能调动一切!” 那么情商究竟是什么? 情商（EQ）是Emotional Quotlent的缩写，翻译过来 就是情绪智慧。但这样的答案显然过于简略，要想*深入 地认识情商，就有必要了解情商与智商的关系，因为在某 种程度上，情商概念是作为智商的对立面提出的。 长期以来，人们将智商视为人生成败的决定因素，并 将它作为衡量个人能力的主要指标。近百年间，研究者设 计出五花八门的智商测试方法，接*各种测试的人也数以 亿计。尽管研究规模如此巨大，耗时如此之长，但还是有 不少人提出了疑问：智商高的人真的比普通人能力*强吗? 长久以来，不知有多少圣贤哲人一次又一次地幻想和 构建着人类生存智慧的理想模式，又不知有多少宿学硕儒 在理想与现实的冲突中为寻求一条平衡木而困惑烦恼。人 们除惊羡一些伟人的成就外，也开始研究他们凭什么成功 ，是不是伟人都是天赋异禀的人物呢?或者换个说法，是否 只要有天生的聪明，就能够取得**的成就呢? 众多实例和实验证明：高智商者不一定取得成功，智 商的高低与一个人成就的必然联系一再*到质疑。 有一个叫威廉·宾德的人，自一出生，他父亲就采用 各种手段开发其智力，3岁时就能用本国语言自由阅读和书 写，4岁写出了3篇500字的文章，6岁写了一篇解剖学论文 。小学入学的当天上午被编入一年级，中午母亲去接他时 ，他已经是三年级的学生了。8岁上中学，11岁进入哈佛大 学。由此可以看出，宾德的脑子足够聪明，智商不可谓不 高。但他后来离家出走，在一家商店当店员，一生碌碌无 为。类似的例子不胜枚举，为了寻找到答案，人们开始关 注情商。 在这种情况下，情商伴随着心理学家的研究问世了。 早期在心理学界不被重视的情绪、情感等非智力因素被认 为是决定人是否成功的重要因素。 情感智商是对传统智力概念的革命性构建，它涉及人 的稳定性、乐群性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、 怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、独立性、自律性、紧 张性等方面，是对生命内在力量的尝试性把握和描述。 智商曾一度统治过成功学的领域，人们在感慨谁智商 高谁就能成功的同时，不禁有些迷茫。原因在于发生在我 们身边的一个个高智商神话的破灭。细心的人们应该还能