给孩子的传世家语·习礼篇

作者简介

吴烁，安徽省淮北市人，高级教师，“全国百姓学习之星”。安徽省首届骨干教师，全国小语自学辅导教学实验先进个人，全国课改实验先进个人。曾获小语自学辅导教学实验全国年会赛课一等奖、全国录像课一等奖，第四届全国语文教师范文写作比赛一等奖等。

内容简介

主编寄语 “青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”这是习近平总书记在党的十九大报告中对青年一代寄予的勉励和期望。《义务教育课程方案 (2022 版 )》中也进一步明确了“有理想、有本领、有担当”的育人目标。可是，如何达成“三有”目标呢？我们尝试从浩瀚的中华优秀传统文化中，从中华经典家训、家风、家书、训告等典籍中，汲取营养，编撰了《给孩子的传世家语》这套图书，希望能给广大家长、老师，以及青少年朋友们以有益的引导和启发。 本套图书以社会主义核心价值观为导向，围绕“三有”目标，从“劝学”“习礼”“勤思”“奋进”四个维度布局谋篇，每个维度一册，共编撰四册。每册按照“学”——“知”——“用”的认知顺序，分为三个层次组织编排，选文紧扣每个层次的主旨。所选文段通过精心设计的“字斟句酌”“古文今译”“以古论今”“趣读故事”“引经据典”“作家作品”“头脑风暴”等模块展开，既保证了读者对文段内容的理解，也增强了阅读的趣味性。编写这套图书时，我们努力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，努力使本套图书具有较强的思想性、经典性、趣味性、启发性。 关于本套图书的阅读学习，我们提出如下建议 ： 一是要熟读成诵。本套图书的选文是精挑细选的千古经典句段，对于每章选文不仅要读，而且要牢记于脑，铭记于心，熟读成诵。 二是学用结合。仅仅做到熟读成诵还不够，还要学会思考和运用。学会思考才能不迷信，才能心有所感所悟，才能真正理解。那么又该怎样运用呢？可用于自己的座右铭，时刻提醒、激励自己 ；有不少内容，可用于积累素材，进行习作训练，以提升自己的习作水平 ；可直接用作家风、家训，对于特别有意义的选文句段，可亲子共读共赏，共商共议，形成共识，全家共遵共勉，甚至可以发扬光大，世代传承。 三是交流分享。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”（《礼记·学记》）因此我们还要学会交流分享，“独乐乐不如众乐乐”（《孟子·梁惠王下》），可以把自己的学习心得体会，分享给同学、朋友、家人，进行思想的碰撞，这样才会多角度、有深度地看待问题、分析问题，才会有新的灵感，进而解决问题。 这套图书立足中华经典，讲好“中国故事”，培根铸魂、启智润心，铸就中国底色，不仅是家长、老师的好帮手，更是伴随青少年终身健康成长的好伙伴。 ★ “中国好人榜”人物、特级教师、文学院教授联袂力荐，全国语文名师编选，文言文入门课外读物，乐诵音频助读，九大模块设计，激发孩子自主学习力 ★ 全系列源自70余种中华典籍，把典籍变“薄”、把知识变“厚”，知识在精不在多，用“传世家语”讲透经典 ★ 一线名师团队倾情打造，帮助中小学生提升文言文素养，吸收传统文化精髓，做有中国气质的“君子新生代” ★ 文白对照，注释详实，趣味故事与扩展知识并行，让孩子看得通、听得懂、悟得透，全面提升知识积累，写作文时“下笔有料” ★ 国风彩图，布局舒适，大字排版，让孩子读得欢喜，看得下去 ★“头脑风暴”模块紧跟大语文教改方向，以应用场景描述对小读者进行提问，培养发散性思维，造就创新性人才，提升孩子未来的综合竞争力 ★“以古论今”结合实际生活解读选文，以理论联系实际，让孩子真正成为有大格局、有担当、有使命感的下一代 ★ 结合《语文》《道德与法治》，选文贴合课内主题，延展性强，推荐4-5年级阅读