艾瑞克森催眠教学实录(Ⅰ催眠实务催眠诱导与间接暗示)/大师经典系列

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观察是催眠治疗师早期训练中最重要的方面。对 艾瑞克森来说，这种训练从他年轻时开始贯穿终生。 对人类行为一致性和相关性的观察是富有创造力的催 眠治疗师的必备条件，也是其拿手好戏。艾瑞克森在 后文中所说的奇闻轶事和故事显示出他是一个人类行 为规律的敏锐观察者。艾瑞克森喜欢幽默，所有这些 原创性笑话是建立在对特定情境下人们会做什么这种 合理认知基础之上的。 例如，当他还是个孩子，他要穿过威斯康辛的雪 地去上学，清晨他早早就兴高采烈地离开家，这样他 可以在平原笔直的大路上踩出一条弯弯曲曲的小径， 然后观察每个在他后面跟随他清晰脚印的人。人们没 有按照他们所知道的原本在那里的直路；他们似乎发 现跟随他留下脚印的弯曲小径更容易些，直到在后一 段到学校的路上，他才改正过来，不再弯弯曲曲地绕 弯。 反应的规律性具有十分重要的意义。这些规律是 他用来发展催眠现象和催眠反应的工具。这可以让他 知道，对于给定的刺激，将会产生特定的反应。或者 ，如果他能引发某种反应，那么，对他来说重要的是 ，就会知道另外一种反应与它是紧密关联的，并且是 很容易发生的。于是，他可以用某种刺激引起某种反 应，然后通过联结，用这种反应引发另一种特定反应 。 当这些反应在发生，似乎又没有意识目的时，这 种情形就会被主观地体验为催眠性的，因为患者并没 意识到他们自己内心这些可预知的联结。患者并不了 解他们自己反应库中的所有可能性。因此，当他们经 历某些他们无法预知(尽管由于对患者反应联结的了 解，治疗师能够预知)的事情时，他们会假定是催眠 治疗师以某种方式引起的。催眠治疗师只是安排反应 的情境，以便患者的某种反应自然地随之发生。但是 ，催眠治疗师能够“引起”反应，是因为他知道怎样 利用患者反应模型内的先在结构。 从这一点可以得出这样的结论：治疗师越了解反 应的有效性，在任何特定情境下他就越能充分地引发 想要的反应。治疗师越是能够观察到患者个体的特定 规律，他就越是能够助长这些个体的治疗性反应。观 察练习 1．寻找并精心研究患者的反应规律。这些规律 可包括打招呼的特殊习惯和仪式，以及在治疗性晤谈 最初一两分钟当他们谈到“问题”时，他们怎样把自 己调整到他们联结结构的习惯模式上。对于患者的问 题怎样被“联结的闭合回路”所规定，怎样打破患者 自己所不知道的不变的习惯联结模式，你能观察到什 么程度?你可以做什么样的干预帮助患者从中摆脱出 来? 2．观察到了什么程度，患者才是开放的、可改 变的，并且是有能力跟随你的；到什么程度他们是固 执、封闭、难以改变的——事实上是期望你去跟随他 的。艾瑞克森在评估患者到了什么程度会是一个好的 催眠被试的过程中，寻找患者的“反应专注度”(个 体对他人在说什么的专注程度)。反应专注度越高， 越是好被试。因此，我们可以认为，患者对治疗师的 指令越开放，他对治疗师正在说什么的专注度越高， 他作为一个催眠被试的能力就越大。 这要求治疗师不但要聚焦于他们与患者反应关系 的“过程”，也要聚焦于其“内容”。想成为擅长催 眠疗法的治疗师，要训练自己观察在移情一反移情关 系中“可用性”和“跟随”的心理动力。开放性和可 用性越大，跟随和催眠性反应的能力就越大。什么能 帮助患者对治疗师更加开放和可用?治疗师做些什么 可使自己对每个患者更加开放和可用? 我们注意到可用性和跟随形成双行道。治疗师越 能敏锐地对患者的需要、情感和世界观做出反应，患 者就会越多地学会对跟随治疗性暗示保持开放和可用 。治疗师在与患者的我一你关系中认同越充分，他们 的理解就会越中肯，暗示就越容易被接受。 3．催眠诱导的实践艺术需要治疗师学会观察反 应，并把暗示绑定到反应上。面部表情发生了什么变 化?你是否观察到患者的眼皮开始颤抖?如果这样的话 ，就可以暗示患者将很快眨动眼皮。眨眼反射变慢了 吗?如果这样，治疗师可以注意并暗示它很快将变得 更慢，直到最后眼皮闭上。 P11-12