审美性变革：学校课程的诗意境界

作者简介

杨四根，笔名杨四耕，上海市教科院普教所课程与教学研究室主任，研究员。华东师范大学教育学系教育学原理专业毕业，获教育硕士学位，主要研究方向为教育基本理论、课程与教学论。

内容简介

人是课程美学的核心，塑造完美人格是课程美学的目标。审美性变革是一种课程旨趣，也是一种课程探究方法。美学取向的学科课程群建设，是在真实的课程场景中审视和思考课程问题，它更强调人文性、整全性、生成性、具身性、扎根性。课程是诗意的存在，它链接世界，通往内心，让每个人“诗意地栖居”。