午后阳光里的孩子/桃莉老师疗愈成长之旅

作者简介

桃莉·海顿（Torney Hayden），生于美国蒙大拿州，成年后投身于抑郁儿童的教育事业。她做过特殊教育教师，专门跟*情绪困扰的儿童相处，近些年转入对心理性语言障碍的研究和治疗干预。目前她定居在英国，给几个儿童服务的慈善机构提供咨询和指导。 桃莉写了很多书，在**上**畅销，内容都跟她做教师和治疗师的经历有关，比如《她只是个孩子》《沉默的洁蒂》《另一个孩子》。她也写了三本小说和《猫头鹰男孩》，*后一本是为8到12岁孩子写的故事书。

内容简介

这个孩子预定在每天的十二点四十分抵达。下午 两点之前，我还是带我的资源学生，然后接下来的整 个下午就是我们两人独处的时间。在柏克的心中，具 有多年门户独立班级教学资历的我，有着那种他所谓 “经验”的神秘东西。简言之，我心中很清楚这种事 情应该怎么进行。 为了这个男孩，我把教室整理得一干二净，把所 有易碎的东西全都放到无法伸手可及的地方，把所有 体积小又容易被误食的东西都收到柜子里，把所有桌 椅移开，挪出容许我们两人亲密玩耍的大空间。完成 这一切后，我回头做我的资源教学工作，这份工作一 直无法带给我特别的充实感与成就感。我怀念门户独 立班级的环境，怀念不需要带自己班级的*子，尤其 怀念和情绪失调的孩子们相处的愉快时光。 九月份第三个星期的星期一，我终于和布斯·柏 尼·法兰克林见面了。他的母亲在他面前总是叫他布 斯·柏尼，而他那三岁大的妹妹却叫他布，不过那对 我而言已经很够了。 布斯今年七岁，长相和一般有情绪心智问题的孩 子差不多，神情中有种明显可见的真诚：一种常在梦 中看见的真诚。他看起来就像画作中的重生人物一样 ，只不过不像画中的孩子那么大，不像个七岁的孩子 。在我看来，他可能连五岁都不到。 他的母亲把他推进敞开的教室门口，简单地对我 说了几句话后便 转身离去。布现在**属于我。 “午安，布。”我说。 他依然一动也不动地站在门口处。 我蹲下身来与他齐高：“布，哈喽。” 他别开脸。 “布？”我碰了碰他的手臂，但他还是不愿看我 。 “哈喽，布。我叫桃莉，是你的新老师。从现在 开始，你要在这个教室上课，这就是你的教室。” “这就是你的教室。”他语调**一样地重复我 说的话。 “过来这里，我带你去看你挂衣服的地方。” “我带你去看你挂衣服的地方。”他的语气细柔 得近乎呢喃，有如母亲对婴儿说话般地细柔。 “跟我来。”我站起身并伸出一只手。他依然不 动如山，脸依然别向左方，垂在身体两旁的手指头开 始拍着腿侧，啪嗒啪嗒的声音在寂静的教室中回荡着 。 然后，在没有任何预警下，他突然狂声尖叫起来 ：“啊啊啊！哦哦哦！”他的双手捂住眼睛，躺在地 上不停地打滚，然后，在我还来不及靠近之前，他又 突然站了起来，绕着教室打起转来：“啊啊啊！哦哦 哦！”双手移到头上狂乱地挥抓，好似一个疯狂的舞 者。 “他发羊痫风了！哦，老天啊，他发羊痫风了！ 快，桃莉，想想办法！”提姆哭着说，他已经从椅子 上跳起来，惊慌地拍着双手。布雷德，另一个四年级 学生，不知所措地坐在他的座位上。 “他没有发羊痫风，提姆。”我大声地压过布的 尖叫声，同时试着将又躺到地上打滚的他抱起来：“ 他没有事情的，别担心。”但我还来不及说下一句， 布已经挣脱了我的掌握，疯狂地在教室中乱跑，绕过 椅子、桌子、书柜，穿越我清理出来的空间，朝着大 门，跑了出去。 P4－6