地图上的美国史(第2版)/地图说史

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1．1492年前后的北美印第安人 人们常说是哥伦布发现了新大陆。不过，对于美 洲土著居民印第安人而言，所谓的“新大陆”却是他 们祖祖辈辈生活的家园。根据考古资料，美洲印第安 人来自亚洲，属于蒙古人种美洲支系。在数万年前的 冰川纪末期，由于大量的海水被冻结成冰川，海平面 下降，现在的白令海峡当时是一片野生动物时常出没 的荒原。大约在2．54万年前，一群群游牧部落无意 间从西伯利亚穿过白令海峡这片荒原，来到了阿拉斯 加，并逐步向南迁徙，足迹渐渐遍布整个美洲。 经过世世代代的繁衍生息，在欧洲人到来前，在 今天美国境内大约生活着150万至200多万印第安人。 不同地区的印第安人，在语言、文化习俗、居住模式 等方面都有很大的区别。古人类学家据此将北美印第 安部落分成若干“文化区”。图1就反映了这些文化 区和主要的印第安人部落的分布状况。从地理位置看 ，美国本土主要属于东北、东南、大平原、高原、大 盆地、西北海岸、加利福尼亚、西南八个区域。阿拉 斯加则包含北极区和亚北极区的部分土地。 东北区靠近大西洋，春夏温暖湿润，冬季气候寒 冷，多森林、河流、湖泊。这里生活着易洛魁、阿尔 贡金等印第安人部落或部落联盟。当地的印第安人大 多已经发展到了新石器时代，掌握了以玉米、豆类、 南瓜种植为主的农业技术。技术的进步推动了文化习 俗、社会结构、政治体制等社会上层建筑的发展。印 第安人修建起以长屋为主的半永久性的村庄。长屋是 用树皮和树枝搭建的长方体形建筑，最长可达20余米 ，内有隔间，可供很多家庭使用。氏族部落是多数印 第安人的社会组织形式。酋长是部落的领袖。主管祭 祀的萨满和善于捕猎的战士在部落中有很高的地位。 1492年前后，经过长期的交往，安大略湖以东的若干 部落组成了易洛魁联盟。联盟的成员按照公开辩论、 平等和一致同意的原则，用民主的方式解决争端。 东南区东临大西洋，南濒加勒比海的墨西哥湾。 这里光照充足、土地肥沃、气候湿热。在12世纪，若 干印第安文明曾辉煌一时，但由于种种原因，壮丽的 城市遭到了废弃，文明消失在历史的长河之中。到15 世纪，在这一区域繁衍生息的印第安人，包括切诺基 、克里克、契卡索等部落或部落联盟，已经忘记了祖 先们的辉煌及其曾掌握的很多技术。当地常见的建筑 是一种被称为“暖房”的尖顶茅草屋。村庄内阶级分 化比较明显。 密西西比河以西是一片广袤的大平原区。这里是 苏族、阿拉巴霍、阿帕奇等印第安人部落的家园。这 里降水稀少，环境与密西西比河以东地区相比，要恶 劣得多。不过，大平原也是几百万头野牛的家园。当 地的大多数印第安部落靠狩猎野牛为生。他们不仅猎 取野牛获得肉食，而且用野牛皮缝制衣服和帐篷。很 多印第安部落，例如阿帕奇部落，追逐野牛群，过着 游牧生活。另一些部落，例如苏族，则种植玉米、南 瓜等作物，过起了半定居的生活。 大平原以西为西北海岸区、高原区、大盆地区、 西南区和加利福尼亚区。这里位于落基山脉的范围内 ，地形起伏大，气候条件恶劣，土地贫瘠，交通不便 。很多印第安部落与世隔绝，社会经济发展水平很低 。例如大盆地的肖肖尼部落主要靠采集浆果、捕捉昆 虫和小动物为生。尽管如此，也有一些例外。例如， 西南部的普韦布洛部落有着上千年的定居与农耕历史 ，是15世纪北美文明程度最高的印第安人。他们切割 岩石、制造泥砖，以此修建围墙和房屋。 北美东北部的阿拉斯加地区气候极其寒冷，但是 一些印第安人仍然在那里安居下来。北极区的爱斯基 摩印第安人懂得修建冰屋的技术，以捕鱼、猎杀海豹 为生。亚北极区边缘地带的撒利希部落和特林吉特部 落都会修建风格独特的木屋。 印第安人在美国历史上扮演了非常重要的角色。 他们是北美农业的先驱者，培植出了玉米、马铃薯、 西红柿、南瓜等农作物。他们留下的农作物种类，约 占现在美国全部农作物品种的七分之四。印第安人在 和大自然的斗争中学会了设陷阱捕捉海狸和狐狸，在 无人迹的荒野中以火把寻路、用野草制药、用玉米制 糖等实用技术。没有他们的帮助，欧洲殖民者很难在 北美立足。印第安人的民主制度对于美国政治体制的 形成也发挥过积极的影响。印第安人甚至还在反法西 斯战场上发挥了重要的作用。在太平洋战场上，日本 军队经常窃听美军的通讯，使得美军处于不利地位。 美军于是征召印第安人人伍，充当通讯兵。印第安人 的语言生僻，比密码还难破译。因此，印第安人通讯 员之间可以通过电话或步话机侃侃而谈，而窃听的日 本兵只能干瞪眼。为了纪念印第安人通讯员的功绩， 2000年，著名导演吴宇森拍摄了影片《风语者》。 P3-5 <p>本书接续了传统史述“左图右史”的优良传统，以丰富的地图结合一篇篇千字文，史地结合、文图对应地讲述历史。</p><p>本书形式独特，所绘地图在其他中文世界史图书中很难找到，且与文字对应，有所说明，填补了目前市面上此类图书缺乏的空白。</p><p>本书地图力求简明，文字力求通俗，世界历史初学者一开始就形成结合地图来阅读历史，甚至自己动手绘制历史地图的习惯。</p><p>本书在第一版的基础上，听取各方意见进行了修订，第二版得到史学界诸多著名学者的推荐，也得到中学教育界众多特级教师的推荐。</p><p><br/></p>