好玩数学

作者简介

桑德罗·坎皮戈托 他任教于弗留利杰莫纳的“马格里尼“（Magrini）理工科高中，是意大利数学联盟奥林匹克委员会的成员，也是乌迪内数学组织（Mathesis di Udine）的积极合作伙伴。他组织并参与了很多数学奥林匹克的地方阶段的竞赛活动。 保罗·达利奥 他在里雅斯特国际高等研究院获得数学博士学位，之后担任了多年的初中数学老师。作为乌迪内数学组织的活跃成员，他主要负责中小学的团队竞赛。

内容简介

7. 8 吉德罗·洛哈特 因为开着会飞的汽车进入霍格沃茨学院，他们险些遭到学院开除，这之后他们又迎来了新的麻烦。打人柳把罗恩的魔杖弄坏了，为此他收到了妈妈的吼叫信。还有什么能比这更糟糕的吗？在第一节黑魔法防御课上，洛哈特放出n个康沃尔郡小精灵，它们把教室里弄得乌烟瘴气乱成一团。由于老师抓不住它们，他命令罗恩、赫敏和哈利把它们都抓起来。哈利记得洛哈特说过，n是一个二位数，n除以2得到的余数是1，n 除以 5得到的余数是 3，n除以 9得到的余数是 2。他们需要捕抓多少只小精灵？ 7. 9 黑夜里的声音 损害打人柳的处罚就是帮洛哈特教授给他的崇拜者回信。洛哈特回信总是使用一些套话。开头总是“亲爱的”“尊敬的”“伟大的”或“敬爱的”其中之一，然后会写“谢谢你”“我尊重你”“我奖励你” 或“我敬佩你”，结尾总是“特此致敬”“再会”“永远挂念你”或“你真棒！”，再加上签名。 哈利注意到“我敬佩你”不和“特此致敬”一起使用，“亲爱的” 不和“你真棒！”一起使用。哈利正要计算洛哈特可以写出多少种不同的信，有一个声音分散了他的注意力“杀人……杀人……是时候了……”洛哈特没有听到一点声音，他看到哈利十分的惶恐不安，便让他回去睡觉了。如果那个声音没有出现，哈利计算出的结果将是多少？ 7. 10 墙上的字 回房间的路上，哈利遇到了罗恩和赫敏……这时他又听见了那个声音。石墙上的蜘蛛纷纷爬散，留下一行字：“密室被打开了。与继承人为敌者，警惕！” 他们尚未来得及转身，格兰芬多、斯莱特林、拉文克劳和赫奇帕奇四所学院的学生从各个方向走来，注意到了墙上的字。墙上挂着一只静止僵硬的洛丽丝夫人，它是费尔奇的猫。邓布利多和其他老师赶来，看到这样的场面，邓布利多命令所有人立即用最短的时间回去就寝。拉文克劳学院立即照办。如图所示，是拉文克劳从他们所在的地方到塔楼的所有可能路线。图中显示了穿过走廊所需的时间 （以秒为单位），他们完成邓布利多的命令需要多少秒？ 7. 11 密室与继承人 所有人都惶恐不安，密室到底是怎么回事？应赫敏的提问，幽灵教授同意讲解这件事。“霍格沃茨学校是一千多年前创办的，创办者是当时最伟大的四个男女巫师：戈德里克·格兰芬多、赫尔加·赫奇帕奇、 罗伊纳·拉文克劳和萨拉查·斯莱特林。开头几年，几个创办者一起和谐地工作，可是，慢慢地他们之间就有了分歧，斯莱特林和其他三人之间的裂痕越来越大。斯莱特林不愿意接收麻瓜生的孩子，认为他们是低等的。然后斯莱特林便离开了学校，根据传说，离开之前他在城堡里建了一个秘密的房间，里面有恐怖的怪兽，只有那个继承人能够开启密室。所有的老师都找过这个密室在哪儿，它真实存在的概率等同于抛掷4个由1-2-2-3-3-3组成的骰子，得出一样的点数。”幽灵教授说的概率等于多少？（以得出的最简分数的分子分母之和作为答案） 以孩子喜爱的经典故事为背景设计的有趣数学题，如小王子，哈利·波特，冰雪奇缘等故事，让孩子兴趣盎然，同时配有形象的概念图，让数学题理解起来更有意思，这些数学题有一定难度，但解答起来十分有趣。 由北京师范大学副教授余恒老师作推荐序，希望你体会到获取知识的乐趣之后，将学习变成一个自发探索、不断成长的过程。 本系列由意大利文化部推荐阅读并资助翻译。 数学在升学考试中占有重要地位，在很多孩子中学生涯里，数理化都是个令人望而生畏的学科，许多孩子就因为恐惧而放弃选择理科。 十岁之后阶段是孩子习性和规则的形成期，也是形成孩子爱好的关键期。孩子在认知分辨、自我意识、秩序感发展、表达能力、敏感性等各方面得以体现。而且这个阶段孩子自主时间较多，以有趣与探索的方式来引导孩子，孩子喜欢更容易受到鼓舞，形成兴趣。 “科学年少”丛书的作品皆以一种有趣的方式来激发你学习理科知识的兴趣，有了兴趣后，你会发现这些知识并不难学，你总能找到办法去克服种种困难。 以有趣的方式入手，不为灌输枯燥乏味的技能和知识，也不会造成较大的心理负担，而是让你产生学习兴趣，自己思考。 “科学年少”丛书出版计划：第一辑 物理系列（3册），第二辑 数学系列（3册），第三辑 天文系列（3册） “科学年少”丛书价值初衷·出版寄语： 从小，看过很多绘本 渐渐地长大，孩子看桥梁书了 认识了很多科学家 牛顿，爱因斯坦，达尔文，霍金…… 也知道了不少世界之谜，麦田怪圈，百慕大，外星人…… 可到了十岁后 发现这些只是知道了皮毛，没有真的热爱上， 而学业越来越重，开始接触学科了 才感到它们并没有图画书里说的那么有意思 在我们少年的眼里 数理化就是个难缠的怪兽 还是不喜欢它们，怎么办？ 理科没有那么容易，说教只让人更加厌烦， 可数学是必需科目，物理是以后专业的最多选择方向 有没有什么办法，可以让我们真的感兴趣呢 有一种好方式，那就是在一个宏大的故事里，身临其境 由浅入深逐渐代入，以文字为主，在有趣的故事里 深度沉浸，才会产生盎然的兴趣 这样，才会爱上理科 进而产生学习的热情 直至以后 在人生种做出大的发现 谁说，我们就不是诺贝尔物理学奖的苗子！ 我们是“科学年少”。