教育追梦人(我的40年)

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答：我是1960年进入学*小学的，几乎没有离开过。 40年前，学*小学校址在杭州市文二路求智巷，占地只有9 亩多，设施也很陈旧破烂，环境不尽如人意。我做教师没 多久，1984年就当了校长。担任校长之后，我在改变学校 面貌方面下了很大力气。在各方共同努力下，学校面积从 不到10亩扩大到了24亩，后来又发展了紫金港校区、之江 校区，学校除了面积不断扩大，教学设施也在不断走向现 代化。这都是改革开放40年学校教育发展变化的见证。 40年来我*大的一个成就，就是指明了学校教育改革 的方向。当时我在学习了系统论、信息论、控制论后，提 出了“整体观念、主体思想、个性发展、**关系”16字 的学校发展理念，即学校的教改纲领。 首先是整体观念，就是个体要服从整体。学校的每一 个员工都是学校这台机器上的螺丝钉，都要为孩子的发展 出力。班级是一个整体，作为班主任要整体考虑，如果今 天数学作业多了，其他作业就应该少一点。孩子也是一个 整体，教师要让孩子德智体美劳全面发展。校内校外也是 整体。所以我说办教育首先要有整体观念，这点是大家都 认可的。 第二是主体思想。教职工是学校的主人，要承认其主 体价值，尊重其主体人格。学生也是主体，要提倡自主、 合作、探究式的学习，调动他们的积极性、主动性很重要 。 第三句话，是个性发展。人是多元智能的，所以我们 教育孩子要发展他们的个性特长。我记得我当校长的时候 ，一位家长带着他的女儿来找我。他跟我说女儿四岁开始 弹钢琴，她妈妈很辛苦，每个星期六带女儿从杭州乘火车 ，到上海音乐学院的一位教授那里学弹钢琴，傍晚再从上 海乘火车回杭州。五年来风雨无阻，从不问断。教授说这 个孩子手型好，乐感也特别好，是个弹钢琴的好苗子，希 望孩子将来能考他的钢琴专业。这位家长给我提了一个要 求：孩子从四年级开始，上午在学校上课，下午就在家弹 钢琴。我毫不犹豫地同意了。我对那个孩子说，希望你好 好练琴，成为一名钢琴演奏家，将来能代表中国到维也纳 金色大厅演奏钢琴。在当时同意她半天不来学校上课的决 定是很大胆的，但是我觉得是正确的。三年后，这个孩子 参加***的钢琴大赛，获得了亚太地区儿童组一等奖， 后来还得到评委专家的极力**，被奥地利莫扎特音乐学 院破格录取。我认为学生有某方面的特长，我们就要为他 发展特长创造条件。现在高校招生改革也是强调个性化和 选择性。 *后一个是**关系。**关系有七个方面：领导班 子内部**、领导和教师**、教师和教师**、教师和 学生**、学生和学生**、教师和家长**、学校和社 会**。我们的学校只有人人奉献**，才能人人享*和 谐。 10年后，我在这16字教育理念的基础上，又提出了学 校“个性化、现代化、**化”的办学方向，这和现在杭 州提出的“打造世界名城”的理念是**吻合的。20多年 来，感谢各级领导给我去国外考察学习的机会。我们学校