在首任考试院长岗位上（我的教育人生）/上海高等教育文库

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教师生涯 我的黄金三年（1961年9月至1964年9月） 回望人生，我感到毕业后刚踏上工作岗位的三 年是我人生最惬意的三年，无忧无虑，生活自立， 一心工作，如饥似渴地充实业务知识，满怀实现理 想的信念。尽管毕业时面临祖国的困难时期，但那 时我工作的华东师范大学及数学系，精神面貌极好 ，当时正值贯彻“调整、巩固、充实、提高”八字 方针，落实“高教60条”提高教学质量，每个教师 制订“红专规划”作为执行路线图。我从那时开始 ，下定了一生要走“又红又专”道路的决心，要有 坚定正确的政治方向，终身为人民服务，立足本岗 位，成为本领域的专家。具体来说，我作为一名大 学数学教师，就是要在教学科研上勇攀高峰，并按 此制订自己的规划。 首先要过好教学关。一毕业我就在周彭年先生 对58级学生主讲的《数理方程》课中担任助教，蒙 徐元钟学长帮助，我迈开了大学教学的第一步；接 着又在陈昌平先生对59级学生主讲的一年学时的《 数理方程》课中担任助教，周、陈两位先生是数学 系知名的优秀教师，教学经验丰富，但教学风格各 异。周先生教学细腻，论证严密，滴水不漏，全身 心投入，调动起全体学生的注意力。陈先生教风严 谨，板书优美，言辞精练、幽默，引人入胜，发人 深思，听一堂课是一种享受。在我日后的教学中， 从两位先生身上，汲取了丰富的教学营养。之后， 我又连续在60级和61级学生中重复做《数理方程》 习题课辅导教学。1963年9月，物理系五年级（59级 ）理论物理专门化班要求开设《积分方程》课程， 系和教研室鼓励我去主讲，我第一次独立踏上了大 学主讲讲台。我以俄国数学家彼得洛夫斯基的原版 俄文著作《积分方程》为教材，通过翻译、消化进 行教学，教书的过程也是学书的过程，受益匪浅。 三年的教学磨炼，我闯过了“教学关”，至今还珍 藏着当年的备课笔记作为我人生成长的见证。 20世纪60年代初，在我们这一代青年教师的成 长道路上，党和学校明确对青年教师提出“管教管 导”的要求，即当今提出的“教书育人”要求。不 仅要备课笔记经得起检查，批改作业认真负责，讲 课效果要好，辅导答疑也要到位。学生有问题找得 到老师，教师要了解学生思想状况，特别是学生在 学习中的思想状况，有针对性地做思想工作，还要 及时与年级辅导员沟通，交流信息，研究针对性措 施。当时我系青年教师积极性很高，想出很多办法 。我也结合《数理方程》教学，把一些学习困难、 家庭贫困的同学组织起来，戏称“穷棒子小组”， 加以特别辅导，赶上教学进度，不积累问题，并从 精神上鼓励他们，增强他们的信心，学习当时优秀 民办教师吴佩芳的“鸡毛飞上天”精神，使小组学 生学习有了进步，也增进了师生情谊，建立了和谐