图画书为什么重要(二十一位世界顶级插画家访谈集)/亲爱的天才系列

作者简介

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内容简介

伦纳德·S.马库斯：成人有时候会假定小孩子不 会进行抽象思维。从你的作品来看，你并不这么认为 。 安野光雅：小孩子可能理解不了毕加索，但如果 我画一个圆圈，再在上面画一条短线作茎，即使一个 两岁的孩子也能看出那是一个苹果。不需要颜色，只 用轮廓线。这是一个孩子迈向抽象理解力的第一步。 如果我画一些圆圈作脑袋，再画一些长方形作身体， 一些单线条作手和脚，然后我说“这是爸爸，这是妈 妈”，孩子就能理解我的意思。这样的思维跨越在成 人看来是理所当然的，但一个两岁的孩子能这样理解 其实是一种奇迹。 问：你的书似乎在挑战人们对世界的成见，鼓励 读者进行独立思考。比如说，《天动说：回到相信天 空会转动的中世纪》涉及人们在接受世界是圆的这个 概念时曾经遭遇的困难。 答：孩子的思维与成人的不同，孩子可以全盘吸 纳，什么新想法都能接受。正因为如此，仅仅教孩子 们“正确”的概念并不总是好事情。科学的理解很重 要，但也应该鼓励发挥想象力。有些成人看到一道彩 虹，就想他们必须向孩子解释光谱知识。但对这类事 物首先应该唤起的是神奇感。 最近，我在悉尼和一群学校里的孩子对话。我告 诉他们，我曾经很害怕从上面“掉到下面”澳洲的悉 尼，因为那样我可能会一路摔出地球。他们哈哈大笑 ，然后跟我解释说“世界是圆的，但有些地方还是平 的，平的地方是安全的”。这些孩子还不能区分想象 与现实。重要的是，要让他们用自己的方式想象一段 时间，然后再教他们别的东西。 问：你在美国出版的第一本广为人知的作品是《 ABC之书》。你为什么会用罗马字母——西方语言的 字母来做一本书呢？ 答：有一天我累了，发现自己正在看着桌子的一 角，这时桌面两边的接合处与桌腿在我看来正好像一 个字母T。我把看到的画下来，然后就在想，对于已 经习惯把T看作平面印刷符号的西方人，会不会认为 我画的那个桌角与桌腿也是一个T呢？那本书就是这 样逐步发展出来的。 问：从《ABC之书》和《奇妙国》来看，你似乎 对视觉悖论与错觉很着迷。 答：在1960年或1961年，我已经在学校里教了十 年书，那年我去了巴黎。当时我还没有任何想要创作 童书的意向。我只想画画。就是在那段时间，我第一 次看到了荷兰画家M.C.埃舍尔的充满幻觉的画作与印 刷品。埃舍尔的作品让我无比兴奋。与别的一些现代 艺术不同，他的风格很容易被理解。我在想，他的图 画也可以愉悦孩子们，就像给我带来的愉悦一样多。 我也留意到，还没有哪一位前人用这种技术画过字母 。最初，我想让这些字母自己就来构成一本好玩的图 画书，但我的日本出版人请我为每个字母再配上相应