基于项目的小学工程教育：跨学科课程设计、教学与评价

作者简介

克里斯蒂娜·M·坎宁安（Christine M. Cunningham）,耶鲁大学生物学学士和硕士、康奈尔大学科学教育博士，美国工程教育协会（ASEE）会员，波士顿科学博物馆副馆长。 2003 年起，坎宁安作为波士顿科学博物馆 EiE（Engineering is Elementary）项目创始负责人，致力于为小学和初中生开发工程课程，并为教师提供专业培训。截至 2017 年 8 月，EiE 已惠及全美 1400 万名学生和 17.2 万名教育工作者。由 于在中小学工程教育和教师专业培训方面的显著贡献，坎宁安获得美国工程教育协会 K-12 和大学预科部终身成就奖、设计与发展国际协会（ISDDE）教育奖、美国电气与电子工程师协会（IEEE）大学预科教育奖。 2017 年，因开创了一门通过在小学阶段引入工程概念和实践来改变教育的课程，坎宁安获得全美最具声望的教育奖项之一——麦格劳教育奖（Harold W. McGraw Jr. Prize in Education），该奖旨在奖励运用新方法来改善教育并取得重大成就的优秀个人。

内容简介

在提倡 STEM 教育和跨学科学习的当下，工程教育正在进入大中小学校。为什么要将工程教育引入小学课堂？如何将工程与科学、数学等学科整合？如何从真实世界出发设计工程课程？如何解决工程教学过程中的常见困难？工程教育会给学生、课堂、教师、学校带来哪些影响？……本书会给你带来一些启发和具有实际操作性的建议。