幼儿园户外探索与学习/亲近自然丛书

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第1章 让儿童亲近自然的节奏 自然与儿童 如果我们把儿童在童年早期需要的东西列一 个清单，那么这里面肯定包括食物、住所、水和 空气这类事物。我们也知道，儿童需要爱、安全 感、归属感和探索的自由，但有时忽视了他们对 亲近自然的需求。 亲近自然的益处在儿童发展的每个领域都显 而易见。大自然可以促进儿童在智力、情绪情感 、社会性、精神和身体方面的发展。安德烈娅· 泰勒（Andrea Taylor）和弗朗西丝·郭 （Frances Kuo）在对有关专业文献的综述中指 出，亲近自然的儿童更具有创造性，压力更小， 能更好地集中注意力，身体更灵活和更加积极地 与他人互动。综述也表明，亲近自然可以减轻注 意力缺失症的症状，提高解决问题的能力和观察 能力，还可以培养儿童的好奇心。另外，亲近自 然有助于培养儿童的环保态度和儿童正在形成的 生态身份——如何看待自己与大自然之间的关系 。这是非常重要的，因为它将影响我们的行为方 式和价值观，甚至我们的幸福感。大多数人都知 道，大自然可以激发灵感和惊奇感，因为我们已 经体验过。虽然难以测量，但这些益处确实能够 促进儿童的整体发展，丰富他们的生活经历。 当提及节奏时，我们常常会想到音乐——主 要是就节奏、流畅性或节奏型而言——但生活中 的其他方面也有节奏。我们在日常生活中走路、 说话、吃饭、睡觉，甚至在我们无意识的情况下 ，身体的活动都有节奏。大自然同样有节奏。我 们在潮起潮落、鸟类和蝴蝶的迁徙、季节的交替 以及昼夜交替中看到和感受节奏。植物破土而出 ，逐渐成熟，最终结出累累硕果这一过程有其节 奏。所有的生命体从来到这个世界，经历生长， 最终走向死亡这一过程也有节奏。大自然中的一 切都以某种方式相互联系着。帮助儿童更好地感 知大自然的节奏和其中存在的多种多样的联系， 有益于培养他们的好奇心、增强他们对自然界的 兴趣。 蕾切尔·卡森（RachelCarson）是一位德 高望重的作家和科学家，她在自己的著作《惊奇 之心》（TheSenseofWonder）中把儿童的世界 描述为“新鲜的、崭新的、美丽的、充满了奇迹 和令人兴奋的”。我们的工作之一就是承认和尊 重儿童在世界中的独特体验。如果观察儿童的游 戏和探索，你就会发现他们有自己的节奏。儿童 能够感知到新鲜的、崭新的、美丽的世界，因为 他们的注意力集中在此时此刻——充满奇妙和可 能性的当下时刻。相比之下，成人往往迫于时间 的压力和需要完成的任务，加之对大自然的奇妙