宪法学核心知识点精解（法学核心课程系列辅助教材）

作者简介

主编简介
张翔，1976年7月生，甘肃张掖人。北京大学法学院教授、博士研究生导师，中国法学会宪法学研究会副会长兼秘书长、全国人大常委会法制工作委员会备案审查专家委员会委员，北京大学宪法实施研究中心主任。荣获第八届“全国十大杰出青年法学家”、北京市高等学校青年教学名师奖、高等学校科学研究优秀成果奖、霍英东教育基金会高等院校青年教师基金基础性研究奖、钱端升法学研究成果奖等。长期致力于宪法学基础理论、基本权利、国家机构、宪法与部门法关系、法学方法论的研究。在《中国社会科学》《法学研究》《中国法学》等期刊发表论文余篇，著有《具体法治中的宪法与部门法》《基本权利的规范建构》《宪法释义学:原理·技术·实践》。

内容简介

编写说明
2021年10月29日，教育部办公厅印发了《普通高等学校宪法学教学重点指南》（以下简称《指南》）。《指南》要求，相关单位和高校要加强宪法学理论研究和教材建设研究，切实做好教材统一使用，依据《指南》及附录《普通高等学校宪法学教学知识体系》，及时组织编写、修订宪法学讲义等教学辅助材料。本书是以马克思主义理论研究和建设工程重点教材《宪法学》（第二版）的框架体系为基础，以《指南》为依据编写的高校法学专业宪法学教学的辅助教材。
《指南》所要求的“坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向，体现鲜明的时代特色和中国特色”是本书的目标，故在知识点选取上，本书充分对照参考马克思主义理论研究和建设工程重点教材《宪法学》（第二版）和《普通高等学校宪法学教学知识体系》，尽可能完整展现中国宪法学的知识体系，准确解析中国宪法学知识点。在编写体例上，本书各章由“知识点速览”、“核心知识要点解析”与“文献拓展与案例研习”三部分构成。“知识点速览”旨在通过结构图的形式帮助学生建立各章知识框架体系。“核心知识要点解析”是各章主干内容，由“基本理论与概念”、“重点解析与前沿”以及“延伸阅读”构成。“基本理论与概念”是对知识点的核心术语、核心结论的简要概括;在“重点解析与前沿”中，一方面提炼重要知识点的权威论述和学界通说，另一方面展示近年来宪法学术的新发展;一方面充分继承中国宪法学经典教材的学术传统，另一方面积极吸收中国宪法学近年来知识体系、学术体系、话语体系方面的最新研究成果。在“延伸阅读”部分，摘录或提炼与知识点相关的重要文献的核心观点或论证，以期深化学生对该知识点的理解。在各章最后的“文献拓展与案例研习”部分，进一步为拓展型、研究型的学习提供文献指引，并通过案例引导学生的实践导向思考。在案例选取时强调对中国当下宪法实践的回应，选择若干标杆性的合宪性审查、备案审查案例，并给出解析案例的要点提示。
本书由多位宪法学界的中青年学者共同编写，具体分工如下:
张翔（北京大学教授）、胡超（江苏大学讲师）:导论;
刘晗（清华大学教授）:第一章第一、二、五、六节;
柳建龙（中国社会科学院大学教授）:第一章第三、四节;
屠振宇（南开大学教授）:第二章;
翟国强（中国社会科学院研究员）、朱学磊（中国社会科学院助理研究员）:第三章第一节;
于文豪（中央财经大学教授）:第三章第二节;
姚国建（中国政法大学教授）:第四章第一节;
常安（西北政法大学教授）:第四章第二节、第五章第二节之三、第七章第七节;
黄明涛（武汉大学教授）:第五章第一节，第五章第二节之一、二;
秦小建（中南财经政法大学教授）:第五章第二节之四，第五章第三节之一、二;
张震（西南政法大学教授）:第五章第三节之三、第七章第八节;
王锴（北京航空航天大学教授）、陈征（中国政法大学教授）、李海平（吉林大学教授）:第六章;
林彦（上海交通大学教授）:第七章第一、二节;
杜强强（首都师范大学教授）:第七章第三、四、五节;
王建学（天津大学教授）:第七章第六、九节;
杨晓楠（中山大学教授）:第八章;
郑磊（浙江大学教授）:第九章。
张翔、胡超负责统稿。
本书的编写一定还存在很多不足，特别是在经典文献、权威通说和创新成果的梳理引介上，一定会存在基于编者的水平和注意力方面的原因而导致的疏漏和错谬，还请广大宪法学者、教师和同学们不吝指出。
编者
2024年5月