孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南

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内容简介

在阅读这本书之前，请大家一起读读下面几个故事，想一想：如果这 些事就发生在我们身边，我们应该怎么看待和分析这些问题？我们应该怎 么办？ 案例 几年前，全国的很多报纸上都刊登了一则这样的消息：一位女博士被 一个初中没有毕业的男青年拐骗，卖到了偏僻的农村，险些上当嫁给当地 农民。 请思考：为什么一个博士竟然轻易地被一个没有文化的人骗了…… 案例 一个朋友家前不久发生了这样一件事。有**家里突然停电了，恰巧 家里大人都出去了，刚上初中的女儿焦急地给父母打电话，说自己害怕， 而且作业写不完了！家长告诉她哪里有蜡烛，并急忙往家里赶。可是等父 母一个小时后到家，家里还是一片漆黑，因为女儿不敢划火柴，也不想再 求助……家长突然担心起了女儿的未来。还有一个上高中的男孩子独自在 家时，看到蒸锅锅底烧煳了却不知所措，结果险些酿成大祸。这样的事已 屡见不鲜。 请思考：孩子们在学校学习成绩都不错，到底是哪儿出了问题？普通 孩子在学校学的哪些知识能适应社会要求？孩子还应学点什么？如果课堂 知识学好了，是否孩子适应社会就没有问题了？如果孩子学不会复杂的知 识，至少要学会什么？对于孤独症孤独症也称自闭症，属广泛性发育障碍 的一类，这里包括典型和非典型孤独症。他们在人际交往、语言与非语言 沟通、特异性行为三个方面存在明显的问题。的孩子，他们到底应该抓紧 学的是什么？是课堂上的知识吗？ 案例 有一位认识很多汉字，生活能够自理并能在家里料理简单家务的17岁 的孤独症才女，从学校毕业后幸运地被街道图书馆录用为管理员。图书馆 负责人看她很爱护图书，也很认真负责地做图书整理工作，就让她去帮着 看管阅览室。结果她中午下班吃饭时，把还没有看完报纸的几位老人锁在 了阅览室内，幸好被及时发现，没有酿成大祸。试想，明明知道屋里有人 ，她为什么不说一声“我该下班了”？其实她会说这样简单的话，只是她 没有意识到。 请思考：对没有一点儿文化的人都知道的“家长里短”，孤独症患者 又能掌握多少呢？难道他们只掌握文化知识就行了吗？对普通的孩子呢？ 考试分越高、知识越多就越能适应社会吗？ P2-3