八十天环游地球（2021版）

作者简介

儒勒·凡尔纳（Jules Verne，1828—1905） 法国小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。曾写过《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》《地心游记》等科幻小说。知识丰富，描写奇异瑰丽。他的小说在世界各地广为流传，深受不同时代读者的推崇与喜爱。

内容简介

阅读经典的意义 亲爱的学生朋友： 可曾记得，你的老师对你说过这样的话：如果想比别人看得更远，那么你就要站在巨人的肩膀上。 可是如何才能站在巨人的肩膀上呢？别无他途，只有读书！ 今日的中国，狂飙突进，你要想成功、要想取得成就，就得读书，这不仅仅是拥有知识，学习技能，也不仅仅是修养德行，“就有道而正焉”，更是见贤思齐，创新和超越。读书，能及时规避错误，能更早预见未来。今天的世界，万象纷纭，更好的出路在哪里？来吧，朋友们，经典会告诉你。 经典，往往具有特殊的文化意义和丰厚的历史意义。同样是殷商时代的两片龟甲，刻上了符号的就是记录历史的甲骨文，这片龟甲就有非凡的文化意义；同样是先秦的竹片，有字的就叫竹简；同样是非洲沙漠的石头，被刻成斯芬克司的就是古代埃及文明的标志。先人在与自然的抗争中，在与社会的较量里，他们的爱与恨，情与仇，热血与激情，实践与抗争，忏悔与救赎，梦想与追求，探索与创造……这一切都化作了经典。 经典，点燃了历史文化之灯，照耀了无边的愚昧暗夜。经典，承载历史的辉煌，并永久传递，且将不断获得新生。 经典的意义，还在于它淘漉漫长历史，镌刻国家和民族伟大思想和崇高精神，讴歌民族高尚情感，留存独特审美艺术，包含文化信仰，是民族悠远的史诗，是民族文化的精髓和灵魂。它是用规范的民族语言写成，表达准确、精美，是我们应当遵循的永恒的权威。 读经典，能以最快的速度、最准确的方式、最和谐的角度与人类最好的文明对接。读经典，永远不过时，永远是时尚。 现重新出版的这套经典丛书，又赋予了它更多、更新的使命。 首先，承载温暖的人文关怀。读物的编者都是来自一线的名师，他们在讲台深耕多年，导读体现着教育者理想的人文情怀。本套读物并不做鉴赏性的导读，也决不使读物成为课堂的延伸，没有做题的苦恼和纠缠，只想和你共同来一次美好的阅读之旅，在旅途中认识山川风物，体会世事人情，培养美好情操。编者虽然经验十分丰富，但决不板着面孔说教，而是和你交流互动，在对作品的解析中，体现他们最新的育人思想，他们是和你谈心共学的朋友。书不一定读得越多越好，而是要有恰到好处的精致，是“邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析”的朋友式的切磋琢磨。 其次，体现“语文核心素养”的要求。《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 版）》明确规定语文核心素养的四个维度——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化的传承与理解。但本套读物决不以僵化刻板的分析解说呈现，而是将其融入温暖的阅读观照里，通过导读和解析，跟你一起慢慢地认识、体会、感悟和成长。 再次，导读非常新颖，利于上手操作学习。以经典为范例，抓住精彩的两三篇或者几个章节，就某一个特征展开探讨、解剖、点拨。以文体为依托，突出不同文体的特征，突出阅读的文体特点，使读写有机结合，不是泛泛的知识技能狂轰乱炸，而是培养阅读技能。以读本为平台，开发潜能，启智养德，培养审美情趣。以文学现象为话题，带动同学们对生活的思考，迁移模仿，遥接历史，展望未来，培养写作能力。以艺术为引领，与生活对接，运用艺术规律，引导同学们发现现实生活之美。化繁为简，在解读经典的过程中，荟萃了巧妙的点拨之法， 在互动交流中，润物无声，让你悄悄地学会读书之道。 最后，内容角度新颖，总是设身处地地为你着想。教你积累、阅读、观察，教你思考、审美、写作，教你发散与联想、感受提升、巧妙鉴赏、模仿实践，教你创造、感悟人生、探究、质疑……这是一套利阅读、利思考、利审美、利表达的优秀读物。 有的作品与我们已时隔数十年、上百年，但对我们而言毫无陌生之感，读来亲切舒畅。在快节奏的时代中，在可供利用的有限时间内，这是一套让我们走上高效率阅读快车道的经典丛书。 读这套经典，因其独特的导读，能让你形成良好的阅读思维，激发博览群书的无限欲望。读书，能俯视人间万象，继往开来，让人生精致。以简素迎接万千变化，以经典创造美好未来。 梁捷 特级语文教师 教育部基础教育课程教材专家委员 首都师范大学教育硕士班导师 1. 语文基础阅读提升丛书。丛书收录内容均为《语文》教材中及其推荐阅读的篇目。 2. 品类全面，版本权威且完善，编校严谨，校勘精良。特别是外国名著作品，精选名家译本。 3. 温儒敏（教育部聘中小学语文教科书总主编）、阎晶明（中国作家协会副主席）、成一（国家一级作家、中国作协第九届全国委员会委员）等鼎力推荐，邀请特级语文教师、教育部基础教育课程教材专家委员梁捷为本丛书总审订人，并邀请一线名校特级、高级语文教师团队为每本书编写导读且为重点内容做解析。 4. 注重对青少年阅读思维品质的培养，注重培养阅读鉴赏技巧，注重培养青少年写作技巧。体现“语文核心素养”要求。 5. 装帧精美，选用优质纸张，护眼的同时方便翻阅。