大夏书系·教师写作思维方法六讲

作者简介

上海市教科院普教所研究员，《上海教育科研》杂志副主编，中国教育学会教育理论刊物分会顾问，教育部校长培训中心（华东师大）兼职教授；主要著述：《从实践到文本：中小学教师科研写作方法导论》（华东师大出版社2011、2016、2021年版），主编“长三角教育科研丛书”（10本，华东师大出版社）。

内容简介

教育写作，是教师专业发展的重要方面，越来越受到教师的重视。但是，教育写作存在很多难点。这是一本通俗讲座性质的教师科研写作方法论，全书共分为“好课到好文”“理论与实践”“比较与分类”“假设与验证”“叙事与说理”“同化与顺应”六讲。教师的科研写作可以分为归纳与演绎两种基本的思维方式，并分别对应于经验总结、行动研究、实证研究等研究方法，再具体呈现为不同的文体类型和写作方法，包括经验总结式的论文和叙事性的案例写作等。本书为一线中小学教师的专业写作提供了理论与实践的引领，提升教师写作水平。