初中语文教科书优质教学设计（八年级下册）

作者简介

李冲锋，华东师范大学教育学博士，上海师范大学博士后，加拿大女王大学访问学者，中国浦东干部学院副教授。兼任华东师范大学、赣南师范大学语文教育硕士生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。《语文教学通讯》《作文教学研究》等期刊封面人物。出版著作《语文教学范式研究》《语文学科知识与教学能力》《小说教学教什么》等。 邓彤，上海师范大学教育学博士，全国著名特级教师，上海市黄浦区教育学院语文教研员，国家级骨干教师。担任中国教育学会中学语文专业委员会理事、学术委员及该会青年教师发展研究中心副主任，中国语文报刊协会写作教学专业委员会学术委员会副主任，北京大学语文教育研究所特聘研究员，教育部“国培计划”专家。曾获全国语文课堂教学大赛一等奖，全国优秀教师、全国优秀语文教师等荣誉。曾参加人民教育出版社版、江苏教育出版社新课标教材编写，曾任全国中语会课堂教学效率研究专题组组长。曾担任《语文学习》《中学语文教学》《中学语文教学参考》等多家语文核心期刊专栏主持人。出版著作《写作教学密码》（华东师范大学出版社）、《微型化写作教学研究》（上海教育出版社）、《文本阅读与文体写作》（现代教育出版社）、《写作教学教什么》（华东师范大学出版社）等。

内容简介

本丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。 三大原则：（1）体现统编教材特色。丛书针对统编语文教材的内容进行全面设计。（2）促进语文深度学习。丛书旨在通过恰当的教学设计，促进学生语文深度学习的发生。（3）便于一线教师使用。服务一线教师课堂教学操作是本丛书的追求。三大特点：（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每一篇教学设计中的教学内容点。（2）设计学习活动。精心设计类型多样、形式各异的学习活动。（3）单元框架组合。为便于整体把握，对单元框架进行重新组合。四大要素：（1）基于文体特征，（2）关注文本细读，（3）聚焦任务驱动，（4）体现单元设计。五项内容：（1）学习元素，（2）文段细读，（3）活动设计，（4）单元学习，（5）检测反馈。是一套基于新课标，根据新教材，体现新教法的优质教学设计丛书。