关键阶段关键引领班主任带班育人实操手册

作者简介

石显富，石景山区人民代表大会常务委员会副主任、中共北京市石景山区委教育工作委员会书记；李秀兰，石景山区委教育工委副书记、区教委主任

内容简介

\" 教育故事 一、一段焦急的通话 “喂！您好！”两个月前的某一天，我正在批改作业时，忽然接到了莎莎妈妈打来的电话。电话中，莎莎妈妈有些焦急地询问道：“谷老师，听莎莎说您让班上的学生缴纳购买学习资料的费用，还让他们亲自带过去，我用微信支付给您行吗？让孩子带过去我担心她把钱弄丢。” 资料费？我最近根本没跟学生们提过这回事呀！“莎莎妈妈，我们最近没有收费购买学习资料呢，即使有的话也会在班级群里通知的。”莎莎妈妈的话令我感到疑惑，而她在听到我的答案后，也在一瞬间明白了过来：“看来莎莎居然学会撒谎了！她八成是想从我手里要点儿零花钱！看她今天回来怎么跟我交代！” 二、故事还没结束 谁知故事还没彻底结束。几天后，莎莎妈妈又在课间打来了电话：“谷老师，莎莎说自己不想去学校了，因为她的同桌丽丽总是在课堂上偷偷掐她的胳膊，弄得她无心学习！这可怎么是好？”可经过认真的调查后我发现，其实丽丽跟莎莎一直相处得很融洽，这样一来，丽丽掐莎莎的说法，自然就不太可能成立了。那么莎莎撒谎的原因又是什么呢？尽管到目前为止我对真实情况还不太清楚，但我想她不来上学，一定是另有隐情…… 第二天下午，直到上课铃响起后，我才在教室门口见到了脸色苍白、眼神闪躲的莎莎。 “莎莎，告诉老师，你今天为什么会迟到呢？”我努力调整心情，用平和的语调询问，而之所以提出这个问题，我也只是就事论事罢了，关于昨天莎莎撒谎说丽丽上课掐她的事，我并没有旧事重提。 “老师，往常都是我妈妈叫我起床的，可是昨天晚上她追剧追了一晚上，今天上午没能按时起床，所以我就迟到了！”莎莎低着头，不停地摆弄着自己的衣角。 我用眼神示意莎莎先回到她的座位上去，然后又特地跟莎莎妈妈打了语音电话，果不其然，我又得到了一个否定的答案。 莎莎妈妈听到女儿说自己因为追剧没叫孩子起床上学的解释时，脾气一下子就上来了：“莎莎竟然还在撒谎！上次她撒谎时我听老师您的话，好言好语地教育了她几句，看来她根本左耳朵进右耳朵出了！我平时工作繁忙，根本没空追剧，我是因为单位有事情昨天没做完，所以一早就离开家了，出门前我还催莎莎早点起床，后来她肯定是偷懒睡回笼觉去了！” “莎莎妈妈，孩子犯错好好教育就可以了，千万不能打骂孩子，这样会给她留下心理阴影的！”听见莎莎妈妈语气激动，我只得好言相劝。 三、是时候做点什么了 好言好语的劝说，看来对莎莎根本不起作用。随后，我又发现了班上其他几个学生的撒谎行为：周周因为不想上体育课，撒谎说自己肚子痛；小蕾为了获得我的表扬，撒谎说自己在回家的路上拾金不昧；可可在我提问前，自信满满地说之前的课堂知识已经全都学会了，可我一提问，她竟然一问三不知…… 这些学生究竟怎么了？我越想越意识到事情的严重性。左思右想，我觉得自己是时候做点什么了。为了帮助班上的学生们纠正这个不够诚实的小“缺点”，我特意策划了一次特别的主题班会活动。 “同学们，我们今天要上一节特别的主题活动课——‘做诚实好学生’。下面有谁能为大家讲一讲关于诚实的故事呢？”话音刚落，学生们纷纷举起小手。随后“狼来了”“说谎话的猴子”等故事被学生们绘声绘色地讲了出来，课堂的氛围一下子变得活跃起来。故事讲完后，我又特意将打印好的文章分发给学生们，那是我在《辅 导员》杂志上找到的文章——《播撒诚信的种子》。为了加深学生们对文章的认识和理解，我鼓励他们像平时学习课文那样，对其中生字、词语进行认真的学习，还要能够深入理解文章的含义。 趁着小组讨论的机会，我对学生们说道：“同学们，你们知道吗？几乎每个人在成长的过程中都说过慌，包括你们的爸爸妈妈。”听到我的话，学生们不由得露出了诧异、兴奋的神色，我注意到平时生性活泼的莎莎倒是一脸“平静”。我接着说道：“撒谎并不是一件好事，但只要大家能够认识到自己的错误，并且及时改正，就还是诚实的好学生。你们撒过谎吗？能告诉老师具体的经过吗？只要你们勇敢地说出来了，就离诚实好学生的标准更近了一步！” 随后，我看到班上的大多数学生都露出犹疑、抵触的神情，尤其是莎莎，她垂下小脑袋，一会儿用力地咬着嘴唇，一会儿看似百无聊赖地玩着手指。我知道，现在的她，是真的已经陷入了纠结迷惘的情绪中。几分钟后，有几个比较积极外向的学生，已经主动站起来说出了自己曾经撒谎的经历。比如明明是弄丢了物品，却撒谎说是借给同学了；想偷懒不上学，却撒谎说身体不舒服……我一边肯定了学生们的勇敢坦诚，一边对他们曾经的撒谎行为进行了批评，告诉他们撒谎并不是一件正确的事。\" 本书是教育故事集，并在此基础上加入了教育思考和导读等分析文字，叙事与思考结合，体现了教育学院“一体化德育”的实践成果，在充分实践的基础上形成有意义、有价值、有实践意义的成果集，问题是常见的，对应策略及解决办法却是有新意且有效果的，彰显育人智慧和教育情怀，注重教师的导向作用和实用性。