海归者说（我们的中国时代）/CCG智库文库丛书

作者简介

苗绿，博士，研究员，中国与全球化智库(CCG)执行秘书长，北京师范大学国际写作中心副总干事，中国国际人才专业委员会副秘书长，南方国际人才研究院副院长。获得北京师范大学文学院当代中国研究博士学位，曾在美国纽约大学和哈佛大学做访问研究学者，欧美同学会会员。参与多项国家部委和社科基金研究课题，发表学术论文和专业文章多篇，出版多部学术研究著作。

内容简介

让知识动起来 2010年，辞去民政部慈善司司长转任北师大公益 研究院院长时，我已经到了快退休的年龄，当时中国 公益研究院只有一块牌子和我这个光杆院长，从办公 地址到资金筹措、项目开展，我事无巨细需一一经手 。用李连杰先生的话说，就是“先成立后筹备”。经 过几年努力，现在的中国公益研究院已经在社会和国 内各大媒体中得到认可，在世界上也形成了一定的影 响力。可以说，这是近几年来，我工作甚至人生中最 大的成就。 中国公益研究院为我提供了一个从政府空间到社 会空间转变的契机。在民政部慈善司任司长时，我被 大家称为“学者型的官员”，转到中国公益研究院之 后，学界又给了我另一个开玩笑式的评价“官员型的 学者”。他们说我总有一种使命感，想推动或告诉业 界一些信息。其实，我是把自己的思考结果抛出来以 引起大家的思考。 到学界以后，我对他们提出了一个非常尖锐的问 题：现在你们总是批评政府，但我进入学界跟你们站 一块儿后发现，你们的很多结论比政府官员还空，还 像套话。政府来向你们请教时，你们的回答比政府的 更原则、更抽象，这让政府怎么去执行？提出这样的 问题并不是贬学者们，而是想让大家变一变，变得更 有影响力，更加被政府和社会所需要。 现在各个大学都面临着争创国际名牌高校的压力 ，对此，我提出问题说：大学都说争国际名牌，那学 校卫生间里面怎么没有卫生纸呢？到目前为止，全国 就只有厦门大学的卫生间里有卫生纸。我还专门就此 事请教了厦大的周校长。他说：做这事比说很多贯彻 文件的套话要难得多，甚至连此事的直接服务对象也 成了这件事的障碍。老师和同学们甚至对他说：校长 ，您有很多大事要考虑，是不是可以不考虑卫生纸的 事情？校长很幽默地回答：我一天工作12个小时，正 常工作时间是8小时，那我是不是可以8小时考虑大事 ，4小时考虑像卫生纸这样的小事呢？周校长的回答很 幽默，却也透露出些许无奈。这就是文化障碍，每个 人都认为自己身边的事情是小事，小得不值一提。可 如果我们不研究这些小事，知识就是空的，落不到实 处，没有长腿、走不动的知识，对实践也就没有大的 影响。 如此执着于理论与实践相结合，执着于“让知识 动起来”，是受我在美国哈佛大学肯尼迪政府学院学 习行政管理经历的影响。美国的训练方式非常实用， 曾经上过的一个课让我非常震撼，讲的是写作相关的 内容，但不是教如何写作，而是讨论很重要的资料你 要写多少页。大家在讨论之后认为不能超过三页，因 为人读文件时，大多看到三页以届就注意力不集中了 。到了这一步，讨论还没有结束，大家又接着讨论这 一页怎么排版，注意力才能集中。哈佛大学课堂上进 行这样的训练，并没有标准答案，但真正是知识的传 递，对我之后的研究有很重要的影响。我曾经说：当 时95％以上的大学本科生不会订订书钉。很多人觉得 我话说太重了，有大学的党委书记跟我说自己学校的 学生肯定会，不就按一下吗？我只能不客气地说：看 来你也不会，订书钉怎么订，要研究资料所送对象的 习惯，他是演讲用还是要作为资料保存，讲话的时候 有什么习惯等等都要考虑，而不是随随便便就订了。 我拿这个问题考过很多人，极少人能做到拿到资料后 不是先订，而是先问我要做什么。 中国的整个教育体系的训练缺少这一部分，它没 有教学生去询问对方要什么，而只是教给了学生标准 答案，根本没意识到对象不同需求也会不同。哈佛这 个训练的理念操作让知识动起来了，激励学生去研究 。 P3－4