密涅瓦的猫头鹰(黑格尔)/传世励志经典

作者简介

内容简介

黑格尔的日记，除了表现得少年老成、过于谨慎 ，尽是一些琐碎之事，丝毫看不出他有什么过人之处 。例如： 7月14日，星期四。前天阿贝尔和霍普夫教授参 加了我们的聚会。我们一起散步的时候，他们特别给 我们讲述了维也纳。 7月15日，星期五。我和克勒斯教授一起散步。 我们一起入迷地朗读门德尔松的《斐多》…… 7月16日，星期六。市政府秘书克拉普夫勒先生 今天去世。我们原以为他的身体状况已有好转。他有 九个孩子，其中一个儿子八天前接替了他的职位，另 有一个儿子(于)去年秋天入了修道院。 7月19日，星期二。政府顾问兼枢密院秘书施密 特林今天也去世了。他当时正在吃饭，伸手拿汤匙的 时候中风了约翰内斯·霍夫迈斯特本：《黑格尔思想 发展史资料》，斯图加特1936年版，第15～16页。。 日记的前面几页还记录了他和其他几个模范生被 叫到教务处的情况。内容是： 我们并没有遭到训斥，他们只是严肃地要求我们 去劝诫其他同学。让他们有所提防，别被拉入那些低 俗的娱乐聚会。还举了个例子，说有一个团体，全是 些年轻人，男的十六七岁，女的十一二岁……这些先 生们带着女士们到处闲逛、腐化堕落，不可救药约翰 内斯·霍夫迈斯特本：《黑格尔思想发展史资料》， 斯图加特1936年版，第8页。。 从这些日记内容可以看出，黑格尔做人传统本分 ，过于守己，而且显得乏味。给他作传的库诺·菲舍 尔这样写道，“当时谁也没料到，这个迷恋于一部乏 味的小说，毫不出众的少年，竟然日后会脱胎换骨， 成了一位很有洞见的思想家，而且通过他孜孜不倦的 努力，竟然成了当代数一数二的哲学家”库诺·菲舍 尔：《黑格尔的生平、著作和学说》第一部分，海德 堡1911年版，第9页。 从另一方面看，事实并非完全如菲舍尔所言。读 文科中学的最后一年，黑格尔的一篇名为《论古诗人 之若干特征》的文章得到了如下评语：“将来定会大 有作为。”虽然黑格尔对近代文学不太了解，但他却 谙熟古典文学。他对索福克勒斯和欧里庇得斯的悲剧 情有独钟，还翻译过爱比克泰德和隆各司的作品，所 以写一篇赞颂古代诗人的文章对他来说是小菜一碟。 一年前，他已经在《论希腊和罗马人的宗教》一文中 表达了他对古代纯理性主义的看法。在他看来，希腊 人的迷信是出于启蒙知识的缺乏。在文章结尾，他把 批评的触角还延伸到了现代。在《论古诗人之若干特 征》一文中，他进一步发展了这个话题，对新时期的 文学做出了评判。在他看来，近代的诗人已经再也不 能发挥古代诗人的作用了。古人的品质和长处在于他 们的质朴，他们的思想不是源自书本，而是直接来源 于生活，来源于自然。他们关注的是如何为真理服务 ，而不是取悦读者。 显然，这算不上什么独特的见解。在德国，继温 克尔曼、莱辛和赫尔德之后，古典热已经成为知识界 的热点。作为学生的黑格尔只不过转述了他读过的内 容罢了。可他转述得井井有条，让人信服。对古代语 言和古代诗人的倾慕持续了他的一生。 老师对他的文章内容很是满意，只是在修辞方面 提出了一些意见。文科中学的学生须在班上讲述自己 的作文，可黑格尔的口才平平。 在文科中学毕业前，黑格尔得做一次演讲。他的 题目是《土耳其人统治下艺术与科学的衰落》。他此 前对近东地区没有什么兴趣，选该主题只是借题发挥 而已。 演讲中，他在描述奥斯曼帝国悲惨状况的同时， 呼吁听众想一想自己的家乡符腾堡。对比的结果让人 瞠目结舌。他讲道： ……所以，我们会感到自己有多么幸运，会珍惜 上天让我们出生在这个国度的机会。我们的君主深信 教育的重要性，深信科学用途的广泛。因为对其重视 ，所以赢得了荣誉，为自己建立了永垂不朽，供后人 瞻仰的纪念碑约翰内斯·霍夫迈斯特本：《黑格尔思 想发展史资料》，斯图加特1936年版，第52页。。 黑格尔极力推崇学监，感谢老师，呼吁同学和朋 友反思无视学监和老师的教诲给自己带来的恶果。 倘若把这篇演说看作是反话，那完全是误解。事 实上，这样的演说在当时非常流行，黑格尔也因此颇 受欢迎。他的这番言论是否进了公爵的耳朵，我们不 得而知，但毕竟他拿到了奖学金。1788年，他进入图 宾根修道院，开始在那里的神学院继续他的学业。 符腾堡有两所高校，一所是斯图加特卡尔学院， 另一所是图宾根神学院。前者是卡尔·欧根为了培养 军官、医生和律师而建立的（席勒就于1780年毕业于 该校）；后者建校要早一些，创立于16世纪，旨在培 养牧师和教师。神学院学生不多，约有两三百人，建 在以前一个叫奥古斯丁教团修道院的旧址上。这里的 生活方式具有修道院的特点：学生按要求很早起床， 然后祷告、吃早餐。上课、自习和散步都有着严格的 规定。违反一次规定就要受到惩罚，轻则不许午饭时 喝酒，重则关禁闭。因为学生都穿着黑色的衣服，城 里人都称他们为“黑鬼”。 骑马和击剑也是做牧师的训练科目。黑格尔对此 并没有什么兴趣。他依旧和中学时期一样喜欢读书。 同学们都拿他开心，把他叫作“老头子”。他的纪念 册里有同学为他画的漫画，画面上驼背的黑格尔拄着 一副拐杖，旁边还有一句题词：“愿上帝保佑这位老 头子。”黑格尔对此也见怪不怪，他跟谁都合得来， 大家都把他看作知心朋友。 黑格尔喜欢吸鼻烟、喝酒和玩牌。只要条件允许 ，别人干什么他就跟着干什么。一次，因为迟到，他 被关了一小时的禁闭。还有一次，他在宿舍喝醉了， 幸好朋友们把他藏了起来，没被老师发现，才逃脱了 惩罚。后来舍长埋怨说：“黑格尔，或许你把自己的 魂都给喝没了吧？” 黑格尔和学院里最优秀的两个学生建立了深厚的 友谊。他们是弗里德里希·荷尔德林和弗里德里希· 威廉·约瑟夫·谢林。荷尔德林1788年和黑格尔同年 进入神学院，谢林则在1790年才入学。 黑格尔学习勤奋。1788年12月，他写了上了大学 后的第一篇作文，又一次重申了数月前在文科中学时 的观点。这篇文章的题目是《论希腊罗马古典作家的 作品给我们的教益》。他依然坚持以前的观点，仍然 认为古代诗人是从自然获取灵感的，文中还批判了当 代人对书本知识的重视。文章认为古典作家的优势就 在于他们丰富的语言表达力。古典文学是培养鉴赏力 的殿堂，是美育的殿堂。阅读古代史学家的作品让人 受益匪浅，它们是历史记载的典范，让人们很好地理 解人类走过的道路。人类的精神永远都是一样的，只 是在特定条件下有所变化。当时的精神领域盛行历史 主义的思维方法，黑格尔对这一方法越来越坚信不疑 。 神学院第一学年结束时，黑格尔获得了优等证书 ，评语是“聪明，勤奋，品行优良”。在以后十个学 期的评语中，智力一栏一直填写的是“聪明”。而品 行一栏则从“优良”降到“合格”，有时甚至是“差 ”。他已经不是以前那个循规蹈矩的文科中学生了。 当然，他也没有变成肆无忌惮的酒鬼。在图宾根,这 样的酒鬼比比皆是，他原本也会成为其中的一员，但 是他的生活中有了新的兴趣，那就是政治。政治让他 感到痴迷。 1789年春天，来自法国的警报传至德国。饥荒和 骚乱遍及法国，国王被迫召开了三级会议，第三等级 不再听从国王的旨意，人民代表召集了国民会议。当 年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，革命之火燃遍 全国。8月26日，制宪会议通过“人权宣言”，这一 宣言在当时的甚至整个时代的精神生活中发挥了决定 性的作用。 法国革命受到德国进步力量的热烈欢迎。图宾根 和其他的城市一样，也成立了一个政治俱乐部。人们 在那里交流有关法国革命的新闻，阅读法国报纸，关 注德国的命运。他们效仿法国人，种了一棵自由之树 。据说，黑格尔和他的朋友谢林也参加了这个活动。 黑格尔是这个俱乐部的积极分子。他在会议上发 表政治言论，颇受朋友们的欢迎。在他当时的纪念册 里，可以看到这样一些口号：“反对暴君”、“打倒 坏蛋”、“打倒妄想独裁的暴政”、“自由万岁”、 “卢梭万岁”等。其中还有一条摘自《社会契约论》 的语录：“如果天使有自己的政府，他们也会实行民 主管理的。”卡尔·罗森克兰茨：《黑格尔传》，柏 林1844年版，第34页。 卢梭对社会罪恶和封建奴役提出了不满的控诉， 他的革命思想深深地吸引了黑格尔。卢梭也是最先发 现资产阶级在进步的同时也有其缺陷的人士当中的一 个。他的口号是“回归大自然”。他在自己的著作中 写道，经济的繁荣与科学的发达，不但没有给人类带 来幸福，反而为此成就付出了代价，那就是自由和道 德的沦丧。但是，卢梭相信，许许多多无权无势的老 百姓最终会摆脱暴政，获得平等。他认为，理想的国 家体制就是古代城邦国家的体制。黑格尔认为，法国 革命正好践行了卢梭的思想。 法国革命继续发展。国王想逃跑，但给抓住后押 回了巴黎,山岳党乘机推翻了君主制统治。反革命队 伍在法国境外集结，企图用武力恢复旧的统治秩序。 离图宾根不远的罗登堡驻扎着一个法国的流亡军 团。他们当中有王军旧部军官、贵族、僧侣、税吏和 冒险家。出于自己安全的考虑，他们决定不再在图宾 根露面，以免被大学生搜到后要求决斗或者遭到痛打 。 有一天，一个衣冠不整、满脸血迹的人，步履蹒 跚地走在图宾根的街上，他是被保皇党派逮捕过，又 奇迹般地逃脱了的雅各宾派。可他已经没有力气再往 前走了，只有眼睁睁地等着罗登堡来的追捕者。就在 这时，俱乐部的人把他救了下来，并藏到了安全的地 方，然后用募捐的钱把他送到了国外。 但是，后来俱乐部出了奸细，秘密被泄露，当局 开始追查。卡尔公爵专程来到图宾根，亲自坐镇办案 。俱乐部的主任及时躲了起来，其他人惊慌逃散。就 连因为把《马赛曲》译成德语而闻名的谢林也逃脱了 处罚。他并没有掩饰自己的行踪，公爵亲自审问他， 问他是不是那首“强盗之歌”的翻译者，他毫无惧色 地说：“……欲加之罪，何患无辞？” 年轻的谢林才华超众，15岁就上了神学院，比其 他人早三年。当时，黑格尔正在神学院读第五学期。 他们常在政治俱乐部会议上见面，政治立场让他们走 得很近。他们俩人的结交完全出于政治方面的原因， 而不是哲学。至于理论方面的共同语言，那是以后的 事情了。 总体说来，黑格尔当时对哲学没有什么兴趣。虽 说他在法国革命爆发的那一年就开始阅读康德的作品 ，但那时还是领会不了批判哲学的革命精神。当时， 神学院有一个研究《纯粹理性批判》的团体。虽然谢 林积极地参加这个团体的活动，但黑格尔对其无动于 衷。 不过，年仅20岁的黑格尔并没有因此而错失哲学 硕士学位。按照神学院的规定，学生在头两年应当学 习哲学，接下来还要参加硕士论文答辩。为了获得论 文答辩资格，得先写两篇篇幅不大的哲学论文，并通 过相关考试，才能参加答辩。学生无须撰写大篇幅的 独立论文，真正的论文是教授写出来的，学生只需参 加答辩即可。黑格尔的那两篇论文并没有保存下来。 他参加答辩的论文《论义务的界限》是奥古斯特·伯 克教授写的。该论文论述了沃尔夫的道德观，认为德 行的基础不仅在于理性，也在于感情。道德义务的概 念虽然不是源于灵魂不灭和上帝永恒的思想，但对最 高本体的信仰可以巩固和完善这个概念。参加这篇论 文答辩的共有四个同学，其中就包括黑格尔和荷尔德 林。 接下来的三年就该攻读神学了。黑格尔结业时答 辩的论文是关于符腾堡教会史的相关问题。共有包括 黑格尔在内的九个人参加。1793年秋季的宗教考试， 是黑格尔在图宾根的最后一次考试。黑格尔的毕业文 凭上是这样写的：健康不佳，身材中等，不善言辞， 沉默寡言，天赋过人，判断力强，记忆力好，文字通 顺，作风优良，偶尔不太用功，体质一般，神学成绩 显著，虽热情地尝试讲道，但不是一名优秀传道士， 语言只是丰富，哲学学习努力刻苦。 虽然考试过关了，但黑格尔不愿投身宗教事业。 出于某些原因，他没有去做牧师。他的同学罗伊特维 因解释说，黑格尔改变主意的原因是虚荣心受到了挫 伤。上文科中学时，黑格尔成绩排在第一，他的同学 梅尔克林排在第二，但上大学后，他们的次序颠倒了 过来。梅尔克林神学院毕业时成绩排在第三，黑格尔 却落到了第四，这在黑格尔的内心留下了一道无法愈 合的伤痕。罗伊特维因说，倘若黑格尔神学院毕业时 不是第四名，那他一定会成为一名牧师的。事实上， 黑格尔绝不是自称为其知己的罗伊特维因所说的那么 一个虚荣和贪图名利的人。 P2-10