大夏书系·校本研修的八条主张

作者简介

中学高级教师，上海市特级教师。华东师范大学历史系毕业。曾任中学历史教师、教师进修学院教研员、科研室主任，担任民盟南汇区委秘书长、副主委，民盟浦东新区副主委，政协南汇区委常委，浦东新区政协常委。公开发表论文90多篇。担任名师工作室主持人7届次，培养教科研骨干教师100多人。编著工作室文集《蹒跚学研录》《学研启示录》《志在求真》；编著教师培训读本《教师人文通俗读本》《教育写作入门》等。在普教科研的指导、研究、普及、管理方面积累了较厚实的经验。主要研究方向：普教科研、教师研究与写作、教师教育。

内容简介

本书阐述了教师校本研修的目的、路径、方法和境界，共分为八章，代表了作者的八条主张。这些主张均来自作者多年来的实践研究和实践创新，是作者在工作和研究中的思考与反思的结果。校本研修需要做在根基上，用价值观和人生追求作为培育的根本。站在今天的门槛上看研修，培育学生的核心素养成为教育的追求，同理教师也需要通过修炼融会贯通核心素养。本书为一线教师进行个人研修和校本研修提供了参考和丰富案例。