新任教师完全手册/当代教师新支点丛书

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教师的一天生活 没有人天生就具有做老师的技能、知识和经验，记住这一点很重要。然 而，拥有坚定的信念、积极的态度以及本书包含的方法，你会成功。教学也 许是充满挑战、充满惊奇，甚至令人兴奋不已的。教书的日子常常充斥着出 乎意料的事情。这些事件也偶尔赐予令人炫目的奖赏，使得教书有价值了。 但有一件事情是确定的：一名教师生命中几乎没有与众不同的日子。 基本时间表 作为一名教师，你通常早到晚退，你的一天也许从计划时间开始，使得 你可以为学生做好最后一分钟的准备。一旦学生进了教室，直到下一个计划 时段或这一天的结束，你不会有片刻安宁。 每一个班级都是一个新挑战。你会发现有人好学，也有厌学的学生。你 讲课并不希望有任何意外干扰。当一天结束，你可能还得开会，然而你才可 以稍事安顿下来，盘算第二天的安排。 小心 有时候新教师不会受到和学校中工作过一阵的同事一样待遇。你如果感 觉到受到同事、职员及管理者的不公正对待，去找学校的指导顾问，他会帮 助解决这些难题 意外事件 教学中的部分挑战是应付每天冒出的许多意外事件。下面有一些例子： ·办公室通知：学校试图在上课时间减少这些通知，但每周仍会有那么 几次。 ·消防演习：许多消防演习是提前宣布的，但也许有时一个学生会恶作 剧地拉响警报。 ·少数学生干扰：少数干扰，就如日常所见的不当谈话。 ·多数学生干扰：人人都希望不受到多数干扰，但所有教师都会撞上。 ·不速之客：学生、别的教师或管理者，甚至家长都可能会意外地打断 上课时间。 ·紧急集合：大多数集合是提前通知的，有时候只提早一天甚至几个小 时你才会被告知。 ·指导干扰：高中每年的某些时间，指导顾问叫学生开会或谈话是很普 遍的。 ·其他干扰：许多干扰是在你最意想不到的时候出现的，包括不太可能 出现的事情，诸如建筑噪音或停电。 如上所列，你最好灵活对待并预见到这些意外。时刻准备改变你的教案 。此外，记住保持自己的幽默感。 教师的奖励 有些日子也会充满奖励。只有当你不老想着这些，你会在受奖中感到自 信。一个长期调皮的学生可能会浪子回头；一个学习迟缓的学生或许掌握了 一个难以理解的概念；又或者一场简单的讨论会成为一场出色的教育经历。 这些是持续激励你继续工作的重要时刻。 教学中最好的奖励之一莫过于有离开班级又重返课堂的学生，亲口告诉 你对他们有重大的影响。学生们有时会给你通信或留言表达你过去和现在对 他们而言是多么重要。倘若回首学校岁月，你也许会想起两个确实有影响的 老师。为了学生而努力做一个好老师，你会如愿以偿的。 要点 在你的教学生涯中，持有一份包含正面评价、剪贴物以及学生评价的日志 是很有用的。当你备感压力或筋疲力尽时，翻翻日志你会重拾自我。 学生如何期待你 开学前一两周，学生开始筹划新学年。他们通常会收到新课表的邮件。 他们也许会买新校服和文具。开学那天，大多数学生会带着整洁的笔记本和 没有削过的铅笔。 同时也伴随着另外一些事情发生：学生们会兴奋，一些学生仅仅是因为 无聊而打算回学校见老朋友。多数学生，尽管不是绝大多数，是以一种新的 姿态和认真学习的明确愿望回到学校的。作为老师，你也会发现开学是一个 令人激动的时刻。你有机会结识整个新生群体，而且将传授给他们重要的信 息和生活技能。学生期望成功 所有人期望成功，即或他们害怕成功。多数学生在学习的最后一年认识 到自己会找到更好的工作。也许他们就不愿花足够多的时间来做作业，抑或 不再费时读课本。新学年是翻开新的一页从头开始的最佳时机。 这样想着，学生们经常在开学头一天就会如同多数人迎接新年那样迎接 新学年。但他们也许无法清醒地写出分解式的清单。作为老师，你的问题是 你能让大家沉浸在兴奋之中多久。这并不是说你可以希望依此取代视频游戏 和电视，但这确实是使你的课堂一样能够形成开心和活力氛围的法子。 学生和你一样紧张 想一想最后一次你在一个新教室遇到从未见过的一个新教师的情形?即 使在班上有一两个朋友，教室里差不多有一种紧张的气息。你的学生大都如 此。 对未知的恐惧是人类本质中自然而然的一部分。在学生们第一天来 到教室之前，你和教室对他们而言都是陌生的。学生们表现的紧张各式各样 ，绝大多数会很安静。甚至当你想开个玩笑也不会有太多的回应。这需要诱 导学生卸下包袱，迅速记住学生的名字会有助于他们感到被接纳而放松下来 。 小心 当学生第一天感到紧张，你如果能使他们感受到安全、受欢迎并充满忙 碌感，他们的紧张感会迅速消失。记住，要为你的班级定下基调。 少数学生第一天会带有寻衅滋事的态度走进教室。这其实是紧张的一种 表现。这些学生感到不舒服，所以他们变得有防卫戒备心。了解这一点会帮 助你做出更合适的决定来处理学生的错误行为。这并不表示这种态度是可接 收的，但将其视为今后行为问题的征兆，也是大可不必的。第五章会更为详 尽地阐述行为管理，你将明白幽默感在这种时刻是你的储备库中最有力的工 具。 学生观望你如何行事 在学生出错之前，大多数人会观望你是一个什么样的老师。他们会很快 做出判断而且往往很准确。在判定老师是否好对付方面，他们是很有经验的 。因此。形成好的第一印象是重要的。记住，先紧后松是很容易做到的，而 要在一年之后重新建立权威则难上加难的。 关键是一开始就严格，比你平常更为严格，这不是说不要你的幽默感， 事实上幽默感是良好课堂管理的最重要的组成部分之一。无论如何，你必须 建立规章，并努力保持始终如一和公平地执行这些规章。 学生试水 留下一个好印象，学生会认为你是严格而公正的老师。多数学生还想试 试你。他们犹如两岁顽童。他们要看看在被收拾前能够把事情弄到什么地步 。 问题：我是否应当告诉学生自己才开始教书？ 解决这个问题的最好办法是，展示你已有的经验。即使只是实习经验。 强调你只是对这个学校而言是新人，回避提及这是你的第一份全日制工作。 学年之初，学生的错误行为开头都不严重。你处理这些小问题的方法决 定了之后出现大问题的程度。倘若你对这些小问题不以为意，那么错误行为 会增大而迫使你认真对付它。从现在做起，你以后就会既省时又不必为此头 痛。 第一天你如果真的碰上学生做错了事情，把他交到办公室是完全可以的 。这会给其他学生一个明确的印象。最好让学生理解你知道他们在做什么， 以及你对他们期望较高。在长时间教学中你会大有所获的。 成功教师的气质 什么使教师成功?很多人以为成功教师是那些有组织能力和教案准备详 尽的人。而许多好教师来共享这些气质却是不够的。事实上，有些成功教师 是没什么组织才能的。有些人好像是摸着石头过河。可是，只要他们学会更 好地组织管理和准备更详尽的教案，他们会更轻松地生活。 那么，如果说仅有组织才能和详尽教案是不够的，成功教师还应具备哪 些品质呢?成功的组成要素如下所列： ·公平感 ·始终如一的作风 ·应变能力 ·积极态度 ·对自己和学生的高度期望 ·幽默感 前三条促使你的日常实践更具技巧性。后三条会成为你个性的组成部分 。所有这些都只能通过体验和实践获得。本书的策略将帮助激发你进行有效 教学的全部才能中的一部分。 不要害怕成功 教学似乎是一个令人担心的尝试。但即使当你不自信地步入教室，你需 要记住这条古谚：“假戏真做”。换句话说，你得装着自信，渐渐地就自信 起来。一旦你掌握了教学方面的技术，比如批改作业、训练和教案，你真正 开始收获教学的好处。你会发现教书是富有回报和值得努力的。P5-9