教育，在之间

作者简介

编著者《優教育》是伊顿纪德品牌主办的纯公益教育读物，致力于“关注教育的价值与美”，回溯古今中外教育价值，呈现学校微创新案例，以人文精神弥补现代教育的缺失，以教育理想复归教育本质的精神之路。这里是教育人的桃花源，我们共同守护、耕种的自留地。

内容简介

在之间，我们希望美好教育在发生：一是中国温柔敦厚的师教传统。师者每循循善诱其弟子有一种精神生活，把对应然的渴望转化为儒者当下的情境教育。如果说诗性美感可以培养，是否意味着人性可以熏陶改善？二是美好的情境教育。惠特曼诗行言：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分。”我在揣摩：如果说穷尽牛顿力学是量子力学的开启，那么可否说，量子力学的终点是情境教育的起点？在浸润与熏陶中，物象内嵌，知觉内层，诗与思的审美，是一所学校最为高级的教育表达，也凝练成为一位教师的教育气质与风格，以“美的规定性”常驻校园。这也如杜威先生所说，用“有准备的环境”来塑造学校。孩童感受他生命成长中高级的文化基因，这一精神底色生成了内在性，诗者育美，美以储善，诗性生长，润泽化育。三是生命哲学的指向，教育的“内卷”焦虑。“鲁叟谈五经，白发死章句，问以经济策，茫如坠烟雾”，应试教育的规范与竞争窒息了思想与创造，熄灭了诗性。如何在二元疏离物质主义技术理性宰制中挣脱出来，而形成生命教育、生活教育，乃至诗性教育？它是一种性质，渗透在学校每一个情景经验中，甚至超过审美本身。这样的命运问题算不算哲学的大问题？ 《教育，在之间》通过丰富的案例与深刻的反思，引领读者在哲学的海洋中遨游，共同探寻教育的最优解。《教育，在之间》不仅仅是一本书，它是一次心灵的旅程，引领我们深入教育的本质，理解教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰与成长的陪伴。