遇见特殊需要学生（每位教师都应该知道的事）/融合教育在北京

作者简介

孙颖，副研究员，现任北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心主任；国家基础教育课程教材专家工作委员会特殊教育委员会委员；北京市特殊教育研究会秘书长。从事特殊教育与融合教育领域的政策研究、课程开发及质量评价研究。

内容简介

第一章相识——一样与不 一样 学校里有开朗外向的学 生，也有温和内向的学生； 有擅长运动的学生，也有擅 长思辨的学生；有在学习中 感受成长的快乐的学生，也 有暂时处于困境的学生…… 正如没有两片完全相同的叶 子，世上没有两个完全相同 的孩子。 这一章将带你了解学生 之间的差异，追寻差异产生 的原因，感受差异带来的多 样性，走近特殊需要学生， 了解融合教育。 第一节为什么有些学生 与众不同 【案例：莉莉和薇薇】 莉莉是一个8岁的女孩， 喜欢微笑，对人友善，和别 人在一起会很开心。莉莉的 同学也喜欢和她待在一起， 许多同学都愿意挨着她坐并 主动帮助她。薇薇是莉莉的 好朋友，经常给莉莉讲故事 。莉莉说薇薇漂亮、有 礼貌、对人好，但是同学 们却说薇薇胆小、不爱说话 、性格内向。 莉莉的语言发展较同龄 人迟滞，但她可以进行简单 的对话，她非常喜欢打听别 人的事，如“你吃饭了吗？” “谁给你买的鞋？”等。她的 认知能力比语言和社会技能 的发展更加滞后，尤其是数 学学习能力。她难以掌握10 以内的数字，难以记住加减 法算式，在解决问题方面也 存在困难。莉莉需要在资源 教室接受辅导，她一天大约 有四分之三的时间在普通班 级上课。 莉莉和薇薇只是众多学 生的缩影。在教师眼中总有 尖子生、中等生和学业不理 想的学生，任你怎样备课和 教学，都很难消除这些差异 。正如十根手指一样长会带