读书多么好的一件事/领读者系列/新教育文库

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阅读重要吗？ 在我看来，阅读，是一种交流，是一种关注，是 一种传播，是一种滋养，是一种欣赏，是一种成长， 是一种愉悦幸福；同时，也是一种耐心，是一种苦求 ，是一种思考，是一种选择，是一种评判，是一种挑 剔，是一种辗转折磨。 有教育界网友说不要夸大阅读的重要性，阅读没 有那么重要。对此，我想说阅读那些公认的经典和好 书，是人类经验和精神不断延续与发展的重要方式。 而在我们的学校中，真正的阅读其实是相当缺乏的( 学校中学习习题之类包括一些功利性的文字阅读，其 实称不上是真正的阅读)。在这样的情况下，谈“阅 读不重要”是本末倒置且不合实际的。谈阅读的作用 确实不能过分夸大，但现在还不是说不要夸大阅读作 用的时候。 爱阅读的孩子更容易有好品质，这是大家能够普 遍接受的事实。爱读书的孩子具有的特征如下：视野 更开阔，知识量更大；求知欲更旺盛，好奇心和想象 力更强；涉猎领域更多，兴趣爱好更丰富；更善于思 考，思考更有逻辑性、更有质量；更热爱生活，更憧 憬未来；待人更有感情，情感更加细腻；更愿意与人 交流，交流内容更有意义；对身边人或对后代更有影 响。 谈阅读的好处，人所共知。真正让老师、孩子和 学校通过阅读得到的成长，往往难以用语言说得详尽 ，无非是“就是好来就是好”。而不重视阅读的教育 ，我们还应该去重视什么呢？很多教师往往自己本身 都没有养成良好的习惯，又如何能培养孩子呢？ 曾问过许多教师、校长，他们对应试教育很苦恼 ，他们对自己以及学生的阅读现状往往很悲观。很多 人认为，校园里阅读之风气太弱。虽然如今孩子们不 愁升学，但人们总还是感叹有学历没知识、有知识没 文化、有文化没思想、有思想没道德的孩子越来越多 。我们可以通过看看身边很多大学生的文化素质，则 可知其是否有阅读习惯。 一些校长认为，阅读是教师们的事情。一些理科 教师会认为，文科教师才更需要阅读。一些家长认为 ，孩子才需要阅读。孩子们认为他们每天在课堂上阅 读的够多了。总之，所有的人都是向外看的。 全民阅读，特别是校园内的阅读，其重要意义和 价值不言而喻。正如朱永新教授那段广为流传的阅读 名言所说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史； 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一 个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书 香充盈的城市必定是一个美丽的城市。” 营造一个美好的阅读环境，在今天越发显得重要 。事实上，我们的阅读环境虽有所改善，家庭和学校 阅读意识逐渐浓厚，但仍不容乐观。图书馆罕见，图 书借阅数量、质量不高；实体书店日子不好过甚至纷 纷关门；教辅、“快餐书”、成功学图书招摇过市； 粗制滥造的图书质量差；家庭藏书量可怜；农村阅读 不彰；图书销售价格战损害创作积极性；民间阅读推 广缺乏支持。 令人欣慰的是，近些年来，阅读推广人群的出现 成为了一道美丽的风景。正是在这些人的努力下，建 设书香校园、书香家庭，特别是幼儿和小学阶段的亲 子共读和师生共读才得以红红火火地开展。 在我们看来，推广阅读有三个重要阶段，一是告 诉人们阅读为什么重要，阐发阅读的重要价值和重要 意义，让人们认识到进行阅读的紧迫性，倡导人们关 注阅读；二是告诉人们应该阅读哪些书籍，选择和推 荐哪些重要的图书，指导不同人群找到自己可以阅读 的书籍；三是告诉人们怎样去读好那些书，研究和推 广良好的阅读方法，提高人们的阅读兴趣和阅读素养 ，让每个人都养成阅读习惯，提高人们的文化素质。 在阅读研究和推广方面，新教育实验团队进行了 很多探索和实践，从实验的六大行动之一——“营造 书香校园”，到进行“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项 目及小学低段“读写绘”实验，从儿童书包公益捐助 到学生与教师书目的研制，特别是自2010年起，新阅 读研究所开始了针对幼儿、小学生、中学生、大学生 、教师、父母等人群的基础阅读书目研制，引起了阅 读推广领域和教育界的普遍关注。 有了书目，还需要父母和老师的认同和努力。目 前中国孩子的阅读状况是非常不容乐观的，在新阅读 研究所的调查报告《小学生阅读状况调查分析》中， “不喜欢阅读的原因”的调查数据显示，家里或学校 图书少占18．85％，缺少读书气氛占33．06％，作业 多没时间占32．36％。而调查中，关于家庭藏书、阅 读时间、阅读指导等方面，多数数据显得极为可怜。 这说明，我们的阅读推广任重而道远。 学校和阅读机构的探索，也值得关注。比如我了 解的浙江萧山银河实验小学、浙江省温岭市实验学校 这两所中、小学的阅读实践，分别是通过阅读的手段 进行德育教育和课外阅读的探索。而立人乡村图书馆 、快乐小陶子流动儿童图书馆的探索，则是民间公益 机构进行阅读推广的努力。正如立人乡村图书馆创始 人李英强先生所说，他们是将阅读作为“立人教育” 的基础，在他看来，教育主要就是“从游”与“阅读 ”两个方面。快乐小陶子流动儿童图书馆倡导者安庆 华女士则说，她发现阅读的最大价值在于它可以引发 人们的独立思考。快乐小陶子流动儿童图书馆的办法 很简单，即由志愿者随身携带经典绘本或玩具书，给 偶遇的孩子读书，志愿者在哪里，他们的图书馆就在 哪里。这让人想起当年由“旅友”们发起的“多背一 公斤”活动，他们走到哪里都多带上一公斤的东西( 多是书籍)给他们相遇的乡村孩子。除了这些机构外 ，很多基金会也在开展阅读支持活动，比如新教育基 金会给学校捐助的“童书馆”项目，比如真爱梦想基 金会捐助学校的“真爱梦想图书室”等等。P7-9