教育理论基础知识考前冲刺试卷（中小学教师招聘考试辅导教材）

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内容简介

教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷（一） 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 1．将人类的教育行为混同于无意识模仿，导致了教育起源问题的生物学化的教育起源理论是（??）。 A．生物起源说 B．心理起源说 C．劳动起源说 D．神话起源说 2．教育目的是培养人的质量规格标准，教育目的要回答的问题是（??）。 A．教育服务的方向 B．怎样培养人 C．实现教育目的的途径 D．培养怎样的人 3．高水平的学生在测验中能得高分，低水平的学生在测验中能得低分。这说明测验的（??）质量指标高。 A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度 4．小学德育最经常、最基本的途径是通过（??）对学生进行思想品德教育。 A．少先队教育 B．家庭教育 C．各科教学 D．班会课 5．周老师经常在课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，发现一些教学中实际存在的问题，并制定出相应的教学预案。这反映了周老师哪一能力较好？（??） A．教学归因 B．教学迁移 C．教学反思 D．教学操作 6．对学前教育、小学、初中和高中阶段的学生进行思想品德教育，应注重教育内容的相互衔接，体现出其螺旋式的上升。这一做法体现的是（??）。 A．知行统一原则 B．正面教育与纪律约束相结合原则 C．集体教育与个别教育相结合原则 D．教育影响的一致性与连贯性原则 7．一堂好课的标准是学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面学有所得。下列选项不属于评价一堂好课的标准的是（??）。 A．培养学生的兴趣和持续学习的动力 B．兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得 C．主要凸显“教师教得好”的评价标准 D．体现思维的深度，促使学生知行结合 8．以下关于班主任的说法不正确的是（??）。 A．在班级管理中，班主任是班级的领导者 B．班主任在班集体的发展中起主导作用 C．班主任的基本角色之一是班级制度的贯彻者 D．班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生 9．教学过程中的首要环节是（??）。 A．感知教材，形成表象 B．理解教材，形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧 10．（??）的主要观点包括“教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因素”。 A．“人力资本论” B．“教育万能论” C．“教育独立论” D．“劳动力市场理论” 11．关于义务教育，下列表述不正确的是（??）。 A．世界上第一个颁布义务教育法的国家是普鲁士 B．义务教育具体年限的确定受社会制度和生产力发展水平的限制 C．地方分权型的义务教育管理体制不利于调动地方的办学积极性 D．我国最早规定义务教育阶段的学制是壬寅学制 12．学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养，从而获得知识的方法是（??）。 A．实验法 B．参观法 C．演示法 D．实习作业法 13．“预习后，你了解了什么？有什么疑问？”这属于口头评价中的（??）。 A．启发性用语 B．赏识性用语 C．激励性用语 D．反思性用语 14．“参观动物园，讨论在那里看到的最有趣的几件事。”这一教学目标的表述属于（??）。 A．行为性目标 B．普遍性目标 C．生成性目标 D．表现性目标 15．瓦根舍因的（??）模式是借助精选教材中的示范性材料使学生从个别到一般，掌握规律性知识，并发展其能力的一种教学模式。 A．非指导性教学 B．发展性教学 C．发现教学 D．范例教学 16．教育必须以一定的心理发展特点为依据，这要求教师要（??）。 A．随时随地教学，教授任意内容 B．根据实际情况选择教学方法 C．不要注意学生学习准备状态 D．以教师的心理发展特点进行教学 17．小曹常有打人的冲动，于是借锻炼拳击和摔跤等方式来满足。这是一种（??）。 A．建设性防御机制 B．替代性防御机制 C．攻击性防御机制 D．逃避性防御机制 18．艾宾浩斯研究遗忘的方法是（??）。 A．群集法 B．地点法 C．计算法 D．节省法 19．教师授课时，常常通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生。这是为了引起学生的（??）。 A．有意后注意 B．无意后注意 C．有意注意 D．无意注意 20．教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（??）。 A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性 21．在创造想象的过程中，新形象的产生往往带有突然性，这种突然出现的新形象状态称为（??）。 A．抽象 B．直觉 C．灵感 D．幻想 22．埃里克森认为，6~11岁儿童人格发展的主要任务是（??）。 A．获得主动感，克服内疚感 B．获得勤奋感，克服自卑感 C．获得亲密感，避免孤独感 D．获得繁衍感，避免停滞感 23．以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，这种学习动机是（??）。 A．外部动机 B．认知内驱力 C．附属内驱力 D．自我提高内驱力 24．小郑平时几乎从不花时间来复习老师的课堂内容，导致学习成绩不理想，后来他给自己制订了一份学习计划，并严格执行计划，进行自我监督。这属于（??）。 A．组织策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．精加工策略 25．提出最近发展区理论的心理学家是（??）。 A．维果斯基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 26．化学实验课上，学生小玲在实验失败后，能够保持冷静，一遍遍查找原因，最终确认出现问题的操作环节，然后及时纠正，重新操作直到实验成功。小玲的认知方式属于（??）。 A．场独立型 B．场依存型 C．沉思型 D．冲动型 27．老师在下课之前，会告知学生下一节课将要学习的新内容。这运用的学习原理是（??）。 A．练习律 B．效果律 C．反应律 D．准备律 28．从根本上说，教师的教育威信来自（??）。 A．教师高尚的教育人格 B．社会尊师重教的传统 C．教师的社会地位优势 D．学生对教师的畏惧心理 29．儿童初学写字时，头部过低，身体歪斜，握笔太紧，用力过大。这是处于动作技能学习的（??）。 A．熟练阶段 B．联系定位阶段 C．分解阶段 D．自动化阶段 30．下列心理学家与其提出理论相匹配的是（??）。 A．桑代克与认知结构学习理论 B．奥苏伯尔与联结说 C．加涅与顿悟说 D．班杜拉与观察学习理论 31．概念的获得实质上就是由个体出发理解一类事物共同的关键属性。对学生而言，概念获得的典型方式是（??）。 A．命题学习 B．符号学习 C．并列组合学习 D．概念形成 32．新课程标准所倡导的学习方式，不包括（??）。 A．自主学习 B．合作学习 C．探究学习 D．在线学习 33．“感情不易变化，学习会感到疲倦”是哪种气质类型的观察指标？（??） A．多血质 B．黏液质 C．胆汁质 D．抑郁质 34．加强教师职业道德修养，关键在于（??）。 A．理论学习 B．社会实践 C．树立榜样 D．学会反思 35．（??）是激励教师实现职业道德目标的动力。 A．职业正义感 B．职业义务感 C．职业荣誉感 D．职业责任感 36．下列属于教师申诉范围的是（??）。 A．政府行政部门侵犯其合法权益 B．企业单位侵犯其合法权益 C．事业单位侵犯其合法权益 D．其他个人侵犯其合法权益 37．初三学生陈某沉迷网络，无故夜不归宿、离家出走。学校可以根据情况采取相关管理教育措施，其中不包括（??）。 A．予以训导 B．要求参加校内服务活动 C．要求参加特定的专题教育 D．责令具结悔过 38．张某认为在职称评聘中，学校侵犯了其合法权益，于是张某便向县教育局提出了申请。县教育局做出处理的时间期限是在接到申诉书的次日起（??）。 A．15天之内 B．30天之内 C．60天之内 D．90天之内 39．下列关于义务教育的相关说法，错误的是（??）。 A．适龄儿童、少年免试入学 B．凡年满五周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应送其入学接受并完成义务教育 C．县级人民政府教育行政部门应采取措施防止适龄儿童、少年辍学 D．县级人民政府教育行政部门应对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障 40．某中学教师李某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络上传播，造成不良影响。这违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定中的（??）。 A．关心爱护学生 B．规范从教行为 C．加强安全防范 D．传播优秀文化 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 41．一般来讲，中小学教师的素质要求可以概括为以下哪几个方面？（??） A．文化素养 B．学科专业知识 C．教育理论知识与技能 D．职业道德素养 42．为了改进全班学生的文明习惯，班主任提出希望本学期获得年级操行第一，同时让学生民主投票选出纪律委员，对学生的行为习惯进行监督。这体现了组织培养班集体工作中的（??）。 A．树立明确奋斗目标 B．选择和培养班干部 C．组织多样的教育活动 D．培养正确的班风及班级舆论 43．个人本位价值取向把人作为教育目的的根本存在。这一教育思想的代表人物有（??）。 A．卢梭 B．孔德 C．裴斯泰洛齐 D．萨特 44．美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为（??）三个维度。 A．内部归因和外部归因 B．稳定性归因和非稳定性归因 C．主动性归因和被动性归因 D．可控制归因和不可控制归因 45．讲授法是一种传统教学方法，在教学实践中被广泛运用。下列关于讲授法的说法中正确的有（??）。 A．从信息传播的方向看，具有单向性 B．有利于学生充分发挥主导作用 C．对教师的语言表达能力和组织听讲能力要求高 D．课堂交流沟通单调，气氛沉闷 46．品德不良的学生在接受教育时，有时会有所改变，但某些与旧习惯有直接联系的诱因还可能导致他们重犯过失。这说明（??）。 A．当学生新的行为习惯还未巩固时，旧的行为习惯在短期内仍然会影响他们的行为 B．在一定时期内，适当地控制外部条件，帮助学生避开某些直接诱因是很有必要的 C．教师应通过教育与鼓励，使学生产生且不断加强与错误行为做斗争的决心与信心 D．教师应创造条件，使学生正确的动机和行为得到巩固，错误的行为习惯得到克服 本套试卷是中公教育教师招聘考试研发团队在深入研究各省份历年真题基础上，精心编写而成，本试卷具有以下特色。 （1）精选试题，方便检测 试卷中的每一道题都经过中公教育教师招聘考试研发团队的精心推敲，帮助考生从整体上把握考试的难度，为考生复习备考提供练习基础，还可检验学习成果。 （2）考点全面，科学备考 试卷注重理论与实践的结合，每套考前冲刺试卷的难度、考点分布尽量与真题契合，帮助考生在练习的过程中掌握解题技巧、夯实基础考点、做好考前准备。 （3）深度解析，讲解细致 试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，力求答案准确、解析透彻，引导考生在解题过程中理清解题思路、举一反三、能知其然并知其所以然。