丰子恺给孩子的阅读写作课(记事卷)

作者简介

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"丰子恺（1898－1975） 浙江桐乡人，以中西融合的漫画以及散文而举世闻名，早年师从弘一法师（李叔同）学习绘画、音乐。作为中国现代著名漫画家、散文家，丰子恺先生有《护生画集》《子恺漫画全集》等漫画集、《率真集》《缘缘堂随笔》等散文集畅销于世。 张伟锋 首都师范大学硕士，高级教师，长期从事初高中语文教学与研究。主持和参与多项国家级与省部级课题，倡导“读、写、思”结合，专注于现代文阅读教学和写作教学。出版图书《古文观止赏析》系列。 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"

内容简介

隔壁二十三号里的郑德 菱，这人真好！今天妈妈 抱我到门口，我看见她在 水门汀上骑竹马。她对我 一笑，我分明看出这一笑 是叫我去一同骑竹马的意 思。我立刻还她一笑，表 示我极愿意，就从母亲怀 里走下来，和她一同骑竹 马了。两人同骑一枝竹马 ，我想转弯了，她也同意 ；我想走远一点，她也欢 喜；她说让马儿吃点草， 我也高兴；她说把马儿系 在冬青上，我也觉得有理 。我们真是同志和朋友！ 兴味正好的时候，妈妈出 来拉住我的手，叫我去吃 饭。我说：“不高兴。”妈妈 说：“郑德菱也要去吃饭了 ！”果然郑德菱的哥哥叫着“ 德菱！”也走出来拉住郑德 菱的手去了。我只得跟了 妈妈进去。当我们将走进 各自的门口的时候，她回 头向我一看，我也回头向 她一看，各自进去，不见 了。 开篇点明时间、地点、 人物，以及事情发生的起 因、经过和结局。选取儿 童典型的游戏——竹马，唤 醒美好回忆。玩得兴味正 浓时，妈妈喊吃饭，很是 令人扫兴。“她回头向我一 看，我也回头向她一看”的 细节描写，将“我们”的依依 不舍刻画出来。 我实在无心吃饭。我晓 得她一定也无心吃饭。不 然，何以分别的时候她不 对我笑，而且脸上很不高 兴呢？我同她在一块，真 是说不出的有趣。吃饭何 必急急？即使要吃，尽可 在空的时候吃。其实照我 想来，像我们这样的同志 ，天天在一块吃饭，在一 块睡觉，多好呢？何必分 作两家？即使要分作两家 ，反正爸爸同郑德菱的爸 爸很要好，妈妈也同郑德 菱的妈妈常常谈笑，尽可 你们大人作一块，我们小 孩子作一块，不更好吗？ 紧承上文，该段和下段 都是心理描写。“天天在一 块吃饭，在一块睡觉，多 好呢？何必分作两家？”带 着孩子口吻的疑问句，将 儿童特有的心理生动地展 现在读者面前。 这“家”的分配法，不知 是谁定的，真是无理之极 了。想来总是大人们弄出 来的。大人们的无理，近 来我常常感到，不止这一 端：那一天爸爸同我到先 施公司去，我看见地上放 着许多小汽车、小脚踏车 ，这分明是我们小孩子用 的；但是爸爸一定不肯给 我拿一部回家，让它许多 空摆在那里。回来的时候 ，我看见许多汽车停在路 旁；我要坐，爸爸一定不 给我坐，让它们空停在路 旁。又有一次，娘姨抱我 到街里去，一个掮着许多 小花篮的老太婆，口中吹 着笛子，手里拿着一只小 花篮，向我看，把手中的 花篮递给我；然而娘姨一 定不要，急忙抱我走开去 。这种小花篮，原是小孩 子玩的，况且那老太婆明 明表示愿意给我，娘姨何 以一定叫我不要接呢？娘 姨也无理，这大概是爸爸 教她的。 由上文与小伙伴玩耍被 大人喊回家吃饭的不满意 ，联想到大人之前的种种“ 无理”。 我最欢喜郑德菱。她同 我站在地上一样高，走路 也一样快，心情志趣都完 全投合。宝姐姐或郑德菱 的哥哥，有些不近情的态 度，我看他们不懂。大概 是他们身体长大，稍近于 大人，所以心情也稍像大 人的无理了。宝姐姐常常 要说我“痴”。我对爸爸说， 要天不下雨，好让郑德菱 出来，宝姐姐就用指点着 我，说：“瞻瞻痴！”怎么叫 “痴”？你每天不来同我玩耍 ，夹了书包到学校里去， 难道不是“痴”吗？爸爸整天 坐在桌子前，在文章格子 上一格一格地填字，难道 不是“痴”吗？天下雨，不能 出去玩，不是讨厌的吗？ P2-5 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"阅读力和写作力双向驱动，助力大语文全能力培养 写人状物+写景+记事+游记+生活启示，五大分类贴合中高考作文考点 丰子恺后人正版授权，丰子恺协会审定 8篇入选中小学语文课文，五十余篇常出现在中小学语文考卷 一线高级教师深度解读，全面提升孩子的语文素养 近三百幅丰子恺经典+未曾出版画作，带你体验童真、童趣与童心 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"