大变局(晚清改革五十年1861-1911)(精)

作者简介

谌旭彬，笔名言九林，青年作家，资深历史编辑，十年原创经验，原为腾讯历史频道主编，对历史有着深入的研究，颇有心得，现为“腾讯新闻·短史记”主编，在多家媒体上发表过历史类文章。出版书籍《秦制两千年：封建帝王的权力规则》《活在洪武时代：朱元璋治下小人物的命运》等，主张回归常识，寻找历史真相。

内容简介

1891 年：皇帝开始学英语 1891年，光绪皇帝正在学习英文的消息传出，震惊了清帝国的朝野士绅。 主张革新的知识分子兴奋异常，宫里也“掀起了一股学英语的热潮，王爷和 大臣们都一窝蜂地去寻找英语课本和教员” 1 。传统士绅们则惶恐不安，当李 鸿章16岁的小儿子李经迈也在本年十月份开始学习英语时，京中士大夫纷纷 “函劝鸿章不可” 2 ——70岁的李鸿章已办理洋务逾30年，当然不会理会这种 “函劝”。 年轻的光绪皇帝要亲自开眼、正眼看世界。可遗憾的是，他并不是清帝国 真正的掌舵者。 洋文堆满御案，引起国际关注 据翁同龢日记，光绪皇帝接触英语始于上一年的12月1日。翁在当天的 日记里写道：“是日起（每日午），上在勤政，命奕劻带同文馆教习进见讲 洋文。” 3 在此之前五天的11月26日，翁在去书房给光绪皇帝上课时，已知晓光绪皇 帝有了学习外文的念头，但翁对此似乎并不太理解，在日记中写道：“闻欲通 泰西字义，此何意也？” 4 外文学习开始后，光绪兴趣颇高，用工也很勤。于是，12月5日，翁又在日 记中写道：“上于西文极用意也。” 5 英文成了皇帝最关注的学业内容，让翁同龢深感失落。12月7日，他在日记 中写道：“近且洋文彻于御案矣，伤哉。” 6 皇帝的书桌上堆满了外文书籍，让 满肚子圣贤之道的翁同龢黯然神伤。 光绪原本希望请华人传教士颜永京担任自己的英文教师。颜早年留学美 国，1862年回国，担任过上海英国领事馆翻译、公共租界工部局通事等职。后 转入教会工作。19世纪80年代任上海圣约翰书院校长。颜很想为中国输入近代 科技知识，在学校里专门开设了科技课程，也很热心于禁烟与放足运动。 但颜无意入宫侍奉皇帝。据其外孙女曹舒丽安说，颜拒绝的主要原因，是 受了近代教育的他，已不愿再向皇帝跪拜： 光绪十七年，清廷曾有意征召他充任皇帝英文师傅，他竟婉辞谢却。他对 家人说：“每天教书，要我向学生跪拜磕头，我如何能做到呢？” 7 究竟是谁向光绪皇帝推荐了颜永京，所见材料有限，笔者尚不得而知。颜 永京留过学、办过教育、与来华传教士关系密切（他自己正是一位牧师），且 关心清廷改革。无论是谁将拥有这种背景的人推荐给光绪皇帝做英文老师，其 着眼显然并不仅限于英文，必也有意在其他方面对光绪皇帝施加影响。 无法聘请到颜永京后，被派去给光绪皇帝教授英文的，是出身京师同文馆 的张德彝与沈铎。其中，张德彝是同文馆培养出的最早一批懂洋文的学生， 1866年在赫德的带领下随斌椿等人游历欧洲，1867—1870年又随蒲安臣使团出 使欧美诸国，1870—1871年再随崇厚使团赴法国为“天津教案”致歉。张德彝 的外语能力优秀，后来郭嵩焘出使英国、崇厚出使俄国等外交活动，都由他充 任翻译官。1890年，张德彝是总理衙门的英文正翻译官。沈铎出身于广州同文 馆，1871年“咨送” 8 入京到京师同文馆学习，1879年以“工部笔帖式”（负责 抄写、翻译工作的文员）的身份留在了京师同文馆，1882年做过清廷驻日大使 黎庶昌的英文翻译。1890年，沈铎是总理衙门的英文副翻译官。 据京师同文馆总教习丁韪良披露，之所以要给光绪配备两名英语教师，是 因为这项工作非常累人，必须由两个人分别负担——“每天半小时的英语课程 是在清晨四点钟左右，老师们必须在半夜刚过就起身入宫，然后等上好几个小 时”。光绪很尊重自己的英文教师，“允许他们在自己在场时能落座，而王爷 和其他大臣见皇帝时都只能跪拜”。但两位老师教一位学生同一门课，难免会 出现一些冲突。丁韪良说，“有一天，其中的一位老师向我抱怨说，另一位老 师扯了他的袖子，并纠正了他对一个词的发音”。教师间的这种抱怨，让丁韪 良有些忧虑，担忧会影响到教学效果。皇帝的热情与教师的谨小慎微，也确实 让教学效果打了折扣，“在很长一段时间里，他们尊贵的学生上课都很准时， 很少会缺课，在阅读和写作方面也显示出相当的颖悟，但他的口语糟糕透顶。 试想当学生犯错时老师从不敢纠正，怎么会学得好呢？所有的对话练习都是预 先写下来交我审定，然后再给皇上，让他再抄一遍”。丁韪良还说，“臣民们 对于皇上学英语……视为一种极其屈尊的行为”，但光绪皇帝自己似乎并没 有这种感觉。他甚至还准备了一篇英文稿，试图在年节之际向各国使节做一次 演讲。 图书是著名历史畅销书作家谌旭彬继《秦制两千年》《活在洪武时代》之后的又一重磅新作。全书于细微处透视清朝灭亡真相，剖析晚清改革历程，展示了晚清最后五十年历史的真实情况。