享受教育

作者简介

朱永新，中国陶行知研究会会长，苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种文字。主编有“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种图书。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。曾被评为“中国十大教育英才”、“中国改革十大新闻人物”、“中国教育十大风云人物”、“中国教育60年60人”、新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等，先后获得国际儿童读物联盟首届“IBBY-iRead爱阅人物奖”、全球最大教育单项奖“一丹教育发展奖”等奖项。

内容简介

家庭藏书是家庭教育的宝库 全民阅读尤其是孩子们的阅读，对一个民族和国家 的意义和价值是巨大的。阅读是提高国民素质，凝聚民 族力量，推进社会公平最有效、最直接、最基础，也最 廉价的路径。任何一个强大的社会，都是由一群热爱阅 读的人，一群不放弃追寻理想的人支撑起来的。 每本书都是一颗种子，它播到人的心里，会发芽、 生根、生长，会让人成为一个卓越和优秀的人。每个人 也都是一颗种子，他去传播他读的书，不断地让更多人 了解这本书。人和书的结合会产生很多奇迹。 在美国，曾有学者做过研究，调查家庭藏书500本 和家庭没有书的孩子的人生发展可能性。研究显示，平 均藏书超过500本的家庭的孩子，比没有书的家庭的孩 子受教育的年限长6.6年。也就是，家里书多的孩子会 有更好的发展。苏州大学新教育研究院做了一个课题研 究，调查了五个实验区几十所学校1700多名孩子的家庭 藏书，研究发现家庭藏书和孩子的学习成绩之间存在正 相关性。 最好的学区房就是家里的书房。把家里书房建好， 让孩子热爱阅读，有了阅读的习惯和兴趣、能力，他自 我成长的力量远远比父母投资学区房要有效得多。 家庭藏书应该选择什么样的书呢？我认为，家庭藏 书要特别参考一些有指导意义的书目。比如，新阅读研 究所推出的基础阅读书目中，就有给父母，给幼儿、小 学生、初中生、高中生以及大学生等一系列不同的书目 ，还有学科书目、研究书目等。 对于家庭教育而言，要特别提到传记类的书。阎崇 年先生作为大学者还在读《我的贝多芬》这本书。为什 么传记很重要？因为传记在人们的成长过程中起到非常 重要的作用。人的成长和生命，就是不断向优秀生命学 习的过程。而那些优秀的人物在他们成长过程中总是有 自己的人生榜样，总是有他们的生命原型。每个人群中 ，从幼儿、小学、初中到高中都有传记类图书。有的人 可能想成为科学家，他可能把爱因斯坦、乔布斯等作为 榜样；有的人想成为运动员，他可能把姚明、乔丹作为 榜样…… 其实，推动家庭藏书，就是推动社会公平。美国学 者赫希写过一本书《知识匮乏》，研究了美国社会的学 生的不平等。美国社会不平等的根源在哪里？作者认为 ，在阅读。贫困的家庭、穷人的孩子家里没书，父母忙 于生计，也不和孩子一起读书。中产阶级家庭家里有书 ，父母亲和孩子一起分享读书，所以当他们到学校里去 时，差距早就形成了，而且不止十万八千里了。 在我国同样也存在这样的问题。因此，我们要推动 社会公平，可以从推动家庭藏书公平开始。怎样推动家 庭藏书，有如下几种途径。 第一是政府推动。正如《知识匮乏》一书里提出“ 新民权运动”，在美国应该由政府推动帮助那些贫困的 孩子，让他们有书读，读好书。社会的公益机构应该做 这样的事。我们也要通过乡村的阅读，通过阅读的公平 推进社会的公平。阅读和图书是孩子的起跑线。就像英 国阅读起跑线计划一样，我们要努力地推进政府服务、 公共服务为穷人去买书。中国的每个家庭都要有一本《 新华字典》，中国的每个家庭都能有一本《论语》，开 十本、二十本的书单，让每个家庭都有这些书，保证每 个孩子都拥有一些最基本的、最伟大的书。 第二是公益组织推动。杨帆博士曾对新教育实验学 校和非新教育实验学校在同一个地区的、相近地区的做 了一个对比研究。从对比研究抽样调查的若干数据统计 ，分析四个数据：家庭藏书量、阅读空间（家庭氛围） 、阅读时间、阅读素养（阅读能力）。结果发现：新教 育学校家庭的藏书明显地高于非新教育实验学校家庭。 新教育实验学校的孩子大部分是有阅读空间的，家里面 或者有个小书房或者有个小书架，很多非新教育实验学 校的孩子家里没有书房、没有书柜、没有读书空间，数 量更不用说了。新教育实验学校的这些孩子的阅读能力 和阅读素养，明显好于非新教育实验学校。 新教育实验发起人朱永新教授新教育随笔集，理性思考与真情文字，展现教育学者的思想片段与心灵偶得，特触动人心。 珍藏本装帧精美，简洁大气，值得收藏。