家校之间出现矛盾怎么办/我该怎么办班主任工作疑难问题解决方略

作者简介

赵福江，北京教育科学研究院班主任研究中心主任。《班主任》杂志主编，班主任杂志社社长。教育科学研究杂志社副社长。

内容简介

与“过度溺爱型”家长沟 通 与过度溺爱孩子的家长 沟通，以情与之共鸣是法 宝。大扫除时，班上的水 盆不够用，学生纷纷从家 带水盆来。我发现小华拿 了一个很小的水盆。根本 就洗不开抹布，和她一组 的同学都埋怨她，嫌她抢 着拿水盆却拿了个不能用 的。当天晚上，小华妈妈 打电话给我，满是埋怨地 说：‘‘孩子从小体弱，我哪 里敢让她拿大盆啊，走路 不安全，拿去盛水多了她 也端不动。可是孩子回家 不高兴地说同学埋怨她拿 的盆小，拖了小组后腿。 老师，孩子毕竟拿水盆了 ，你干吗不阻止其他学生 ，让他们别说小华啊。她 回家就生气，我怎么也哄 不好她。她最听你的话， 你帮我哄哄她吧。”听了家 长的话，我又好笑又好气 ：都上初中的孩子了，拿 个大盆家长都如此不放心 ，孩子不高兴了家长就慌 得求老师哄孩子……。但是 转而一想，如果不是十分 无奈，家长也不会打电话 求救，再说这也是与家长 沟通的良机啊。于是。我 以一个普通母亲的身份和 家长聊起了教养孩子的一 些经验与困惑。由于角度 一致，很快就与家长产生 了共鸣，并且自然地将一 些正确的教子方法跟家长 做了交流。从那以后，小 华妈妈经常给我打电话， 主动与我探讨教育孩子的 一些方法，小华也很快融 入了班级大家庭。 与“放任不管型”家长沟 通许多家长忙于工作，对 孩子的学习不闻不问，与 他们沟通的技巧是充分利 用他们好面子的心理。班