百字作文的操作揭秘

作者简介

何捷，中国写作学会中小学写作教学专业委员会小学课堂教学部主任。入选全国首届“十大青年名师”，全国首届“具有重大影响的写作教学名师”。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者。

内容简介

百字作文写不出？请用“旋转罗盘”进行快 速创意 写百字作文，你会遇到一个巨大的困难—— 没创意，写不出。 的确，创意无价，并非传说中的“说来就来 ”。写百字，没创意，就没办法坚持下去。百字 天天练，不是一天两天的事。一天、两天，有创 意，不稀奇；一周、两周有兴趣，没问题；一个 月、两个月，就感到举步维艰了，然后放弃，前 功尽弃。 坚持写到小学毕业的，都是能成大事的。因 为这样的坚持，并不是“发誓”就能做到，而是 要有习惯，更要讲方法，获取途径。创意，就是 写作中的“活性炭”，也是写作的“催化剂”。 创意枯竭，任何事情都难以坚持。 分享一种每个人都能用得上的创意获得方法 ，“旋转罗盘”构思法。就是图中的罗盘，可以 自己做一个，全班使用，也可以用电脑制作，这 个创意来自劳拉·布朗的《完全写作指南》。 请注意，罗盘中提示的是写作的六个流程， 分别是：确定目标、设定读者、头脑风暴、组织 呈现、写下初稿、修改加工。我们任意旋转罗盘 ，当指针落在任何一个部分时，我们可以从这一 环节开始构思。特别说明：修改，也可以作为启 动环节，但需用在初稿写成后的“二次习作”中 ，初次构思，转到“修改”，可以再转到其他区 域。 从“目标”获得创意 让学生想一想：这回我的作文，到底要达成 什么目标呢？集中想，其他不用管。为了目标的 实现，写的时候就更聚焦，表现力更强，更有创 意。例如，统编教科书中就有《春游去哪玩》的 口语交际任务，写的时候就可以让学生以“推荐 春游地点”为目的，向班主任作推荐，写下建议 。为了达成这一目的，文中会涉及这一地点的到 底好玩么？安全如何保障？甚至可以引入各种的 “好评”来为目的达成服务。有目的写，写下的 文字就有创意。 从“读者”获得创意 以服务读者为起点，启动构思，很有意义。 当我们任意设定一类读者，或者精准设定一位读 者，为他写作，这原本就是很有意思的作文游戏 ，同时也是非常专业的写作练习。例如，我们可 以设定读者为“我的爷爷”，专门写一段“爷爷 爱看的故事”。写下这段故事，要考虑到爷爷的 喜好，爷爷的接受能力，以及爷爷的生活经验等 。诚心诚意地为读者而写，这原本就是写作意识 的培植，也是写作能力的提升路径。 这点，我深有感受。每次到妈妈家，我都和 她推荐或分享“最近看的谍战连续剧”。每当讲 本书具有内容翔实、观点新颖、案例丰富的显著特点，不愧为作文教学名师的作文教学真经。