最后一课(世界文学名著全译本)(精)/中译经典文库

作者简介

都德（1840－1**7年），19世纪法国现实主义作家。生于一个破落的商人家庭，曾在小学里任监学。17岁到巴黎，开始文艺创作。1866年以短篇小说集《磨坊信札》成名，之后又发表了自传性小说《小东西》。1870年普法战争时，他应征入伍，后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义短篇。他一生共写了13部长篇小说、1个剧本和4个短篇小说集。长篇中较**的除《小东西》外，还有《达拉斯贡的戴达伦》和《小弗罗蒙与大里斯勒》。他的创作往往以自己熟悉的小人物为描写对象，善于从生活中挖掘有独特意味的东西，风格平易幽默，因此他的作品往往带有一种柔和的诗意和动人的魅力。

内容简介

那天早晨，我很晚才去上学，心里**害怕*训 斥，尤其是阿梅尔先生向我们布置过，要提问分词， 而我一个也没有背出来。一时间，我产生个念头，干 脆逃学，跑到田野去玩玩。 天气多么温暖，多么晴朗！ 听得见乌鸫在树林边上啼叫，普鲁士人在锯木场 后面的里佩尔牧场上*练。这一切对我的**，要比 分词的规则大得多；不过，我还是顶住了，加速朝学 校跑去。 经过村**时，我看见小布告栏前站了许多人。 这两年来，所有坏消息，什么吃败仗啦，征用物产啦 ，以及占领*指挥部发布的命令啦，我们都是从小布 告栏上看到的。我脚步未停，心里却想： “又出什么事儿啦？” 我正要跑过广场时，和徒弟一起看布告的铁匠瓦 什特却冲我喊道： “不要那么着急吗，小家伙，慢点儿上学也来得 及！” 我只当他是嘲笑我，还照样跑得上气不接下气， 进了阿梅尔先生的小课堂。 往常刚一上课，教室里总响成一片：掀开再盖上 课桌的声响，学生捂住耳朵一齐高声背诵课文的声音 ，以及老师的大戒尺敲在课桌上的响声，街上都听得 见。老师敲着课桌说道： “静一静！” 我本来打算趁着这纷乱的时候，溜到自己的座位 上；谁知这天偏偏一片肃静，好似星期天的早晨。我 从敞开的窗户瞧见，同学们都已经坐好，阿梅尔先生 走来走去，腋下夹着那把可怕的铁戒尺。在一片肃静 中，不得不推开门，走进教室，想想看，我该多么脸 红，多么害怕！ 嘿！还真没有料到。阿梅尔先生注视着我，并没 有生气，而是**和蔼地对我说： “到你座位上去吧，我的小弗朗兹；我们不等你 就要上课了。” 我立刻跨上坐椅，坐到自己的座位上；这时我才 惊魂稍定，注意到我们老师穿着他那件漂亮的绿礼服 ，领口套着精美的襟饰，还戴上那顶绣花黑绸小圆帽 ，而只有在学校来人视察或发奖时，他才是这套打扮 。此外，整个课堂也显得异乎寻常，有点儿庄严肃穆 。我*惊讶的是，看到教室后面那排平时空着的坐椅 ，竟然坐着和我们一样安静的村民，有头戴三角帽的 欧译尔老爷爷、前任村长、退休的邮递员，还有其他 一些人。他们表情都很忧伤。欧译尔老爷爷还带来毛 了边的旧识字课本，摊在膝上，他那副大眼镜则横放 在上面。 我对周围这一切正惊讶不已，阿梅尔先生已经上 了讲台，他对我们讲话，还是刚才见我时的那种和蔼 而严肃的声音： “我的孩子们，这是我*后一次给你们上课了。 柏林方面来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校，只准教 德语了……新老师明天就来。**，这是你们*后一 堂法语课，请你们注意听讲。” 这几句话一下子把我的心搅乱了。哼！这些坏蛋 ，他们在村**张贴的布告，原来就是这个消息。 我的*后一堂法语课！…… 我还不怎么会写字呢！以后再也学不到啦！学这 点儿就算完啦！……现在，我真怨自己白浪费了时间 ，怨自己逃学去掏鸟窝，去萨尔河溜冰！我的课本， 刚才背在身上还特别讨厌，还嫌太沉，现在反而觉得 ，我的语法课本、神圣的历史课本，就跟老朋友似的 ，要离开心里还真难*。阿梅尔先生也一样。一想到 他要离去，再也见不到了，我就把*到的惩罚、挨的 戒尺打忘得精光。 可怜的人！ 他换上节*的盛装，就是要郑重地上完*后一堂 课；现在我也明白了，为什么村里这些老人都坐到教 室后面。这似乎表明他们后悔没有常来听课，同时以 这种方式感谢我们老师四十年的杰出工作，并向离去 的祖国表示敬意。 我正想到这里，忽听叫我的名字。该我背诵了。 这些分词的重要规则，我若是能够高声地、清晰地、 一点儿不差全背诵出来，付出什么代价我还能不肯呢 ？可是，我刚说一两个词就乱套了，站在座位上摇晃 着身子，不敢抬头，心里难*极了。我又听见阿梅尔 先生对我说： “我不责备你，我的小弗朗兹，你一定*到足够 的惩罚了……事情就是这样。我们每天都这样想：‘ 算了吧！时间多着呢……明天我再学吧。’这不，你 看到了发生什么情况……我们的阿尔萨斯*大的不幸 ，就是总把教育推到明天，现在，那些人就有权对我 们说：‘怎么！你们还敢说自己是法国人，你们连自 己的语言都看不懂，也不会写！’我可怜的弗朗兹， 我所说的这些，罪过*大的还不是你。我们所有人都 应当大大地责备自己。 “你们父母没有很好地督促你们学习。他们还是 愿意打发你们下地，或者到纱厂去干活，好挣几个钱 。我本人呢，就一点儿也没有该自责的吗？我不也是 时常让你们给我的花园浇水，耽误你们学习吗？我要 去钓鳟鱼的时候，不是也随便放你们假吗？……” 阿梅尔先生从一件事谈到另一件事，又开始给我 们讲解法语，他说，这是世界上*优美、*清晰、* 过硬的语言，必须在我们中间保存下去，永远也不要 遗忘。要知道，一个民族沦为奴隶，只要牢牢掌握自 己的语言，就等于掌握打开监狱的钥匙……接着，他 拿起一本语法书，给我们朗读课文。我真奇怪，发现 自己一听就明白，觉得他讲的一切很容易，很容易理 解。我也认为自己从来没有这样用心听讲，他也从来 没有这样耐心讲解过。这个可怜的人，就好像在离开 之前，要把他的全部知识教给我们，要一下子全灌输 到我们的脑子里。 课文讲解完了，又开始练习写字。阿梅尔先生为 这天上课，准备了崭新的字帖，上面以漂亮的圆体写 着：France，Alsace，France，Alsace。字帖全挂 在课桌上面的金属杠上，像一面面小旗，在教室里飘 动。真应该瞧瞧：每个人都那么用心，多么安静啊！ 只有笔尖在纸上的沙沙声。有一阵工夫，几只金龟子 飞进教堂，可是没人理睬，年龄*小的同学也不例外 ，他们都在聚精会神地练习画直杠，那么用心，那么 认真；就好像那也是法语…… 学校的房顶上，鸽子在咕咕地低声叫着，我边听 边想： “他们还要迫使鸽子也用德语歌唱吗？” 我不时从练习本上抬起眼睛，只见阿梅尔先生在 讲台上一动不动，他注视着周围的各种物品，就好像 要把他这小小的学校整个儿装进眼睛里带走……想一 想啊！四十年来，他总在同一位置，面对着院子和总 是老样子的教室。坐椅课桌磨得光滑了，院子里的胡 桃树长高了，他亲手栽的那株啤酒花，现在也挂满窗 户，爬上房顶了。眼前这一切就要离开了，又听见他 妹妹在楼上房间来回忙碌拾掇行李，这个可怜的人心 如刀绞啊！不错，他们明天就要启程，永远背井离乡 了。 不过，他还是鼓着勇气，给我们上完*后一堂课 。练习完写字，我们又上历史课；然后，小同学齐声 朗诵Ba Be Bo Bu。而在教室后排座位上，欧译尔老 爷爷已戴上老花镜，双手捧着识字课本，跟小同学一 起拼读。看来他也**专心，不过那声音由于激动而 发颤，听起来特别滑稽，我们都想笑，又都想哭。啊 ！这*后一课，我会永远记在心里…… 教堂的钟忽然报时，敲了十二下，接着又敲祈祷 钟。 与此同时，普鲁士士兵*练回来的*号声，也在 我们的窗下回响……阿梅尔先生站起来，脸色十分苍 白。在我看来，他从来没有如此高大。 “我的朋友们，”他说道，“我的，我……我… …” 然而，他喉咙哽咽，话说不下去了。 P2-6