经历即成长

作者简介

卜国超，北京市海淀区红英小学党委书记、唐家岭校区执行校长。德育高级教师，海淀区德育学科带头人，海淀区青年联合会委员。曾获石景山区优秀共产党员、海淀区优秀“四有教师”等荣誉称号。坚定为党育人为国育才的初心使命，秉持阳光育人理念，不断致力于完善红英阳光岛课程体系，坚定“向上生长”之志，笃行“向下扎根”之责，永葆“向阳而行”之态，期待在火热实践中绽放绚丽之花，为基础教育高质量发展贡献更多更大的红英力量！

内容简介

在教育的神圣殿堂里， 党员教师身份如同一股清新 的风，让我以坚定的理想信 念为航标，以不懈的学习为 翅膀，乘风破浪，勇往直前 。多年来，每一次努力、每 一次进步，都源于我内心深 处那份对教育事业的热爱和 对理想信念的坚守。这份初 心，不仅让我在专业上取得 了进步和成绩，而且让我成 了学校数学组引领团队发展 的中坚力量。 一、理想信念，照亮前 行的道路备动动 我出生在一个教师家庭 ，从小听了很多教育故事， 这让我对教育事业充满了向 往。我认为，教师是一个了 不起的职业。教师不仅能传 授知识，而且能塑造灵魂、 引领未来。因此，我立志成 为一名教师，为学生的成长 和未来贡献自己的力量。这 个理想信念像一盏明灯，照 亮了我前行的道路，也给了 我无尽的动力和勇气。 在填报大学志愿的时候 ，我义无反顾地选择了教育 技术专业，后又考人首都师 范大学攻读现代教育技术学 硕士学位。我深知，一名教 育工作者必须具备扎实的专 业知识和卓越的教学能力。 因此，我每天都前往图书馆 ，汲取知识的养分，不断丰 富自己的学识。在学习的过 程中，我也遇到了许多困难 和挑战，有时是难以理解的 复杂理论，有时是繁重的学 习任务。但我从未放弃过， 我总是坚定地相信，自己一 定能够克服困难，实现成为 教师的梦想。正是这份坚定 的信念和不懈的努力，让我 在读书期间不仅掌握了扎实 的专业知识，而且积累了丰 富的实践经验。 我深知，实习是连接理 论与实践的桥梁，是提升自 我、锻炼能力的宝贵机会。 因此，我格外珍视每一次实 习的机会，用心去感受、去 体验、去学习。在实习的过 程中，我全身心地投入教育 实践，用心倾听学生的声音 。渐渐地我发现自己在理论 知识和教学技能方面还存在 诸多不足，有时是在处理教 学问题时显得捉襟见肘，有 时是在引导学生时感到力不 从心。这些不足让我深感焦 虑，但也激发了我更加努力 学习的决心。为了弥补这些 不足，我开始了艰苦的查漏 补缺之旅：利用课余时间， 广泛阅读教育类书籍，汲取 他人的智慧；积极参加各种 教育培训活动，提升自己的 教学技能；主动向导师和同 事请教，虚心接受建议。经 过一段时间的努力，我逐渐 能够熟练地处理各种教学问 题，也能够自信地引导学生 走向知识的殿堂。我深知， 这只是成长道路上的一小步 ，我还需要继续努力，不断 追求更高的境界。我明白， 这种磨炼不仅让我学会了如 何教学，而且让我学会了如 何用理想信念引领自己的教 育实践。我坚信，只有拥有 坚定的理想信念，才能成为 一名真正的教育者。 毕业后，我如愿成为海 淀区红英小学的一名数学教 师。面对一群活泼好动、充 满好奇心的学生，我始终坚 守自己的教育理想，用心倾 听每一个学生的声音，为他 们提供最适合的教育。我坚 信，每个学生都是一块独特 的璞玉，只要用心去雕琢， 他们就一定能绽放出独特的 光彩。刚上班的时候，我想 更深入地了解学生，就在班 会课上开展了两个心理游戏 。第一个游戏是“帮词语找 家”，意在通过游戏结合自 评与互评了解学生性格；第 二个游戏是房树人测验，意 在通过图画来分析学生的原 生家庭环境。 我认真分析与记录了每 个学生的情况，并以“默默 耕耘静待花开”为主题，在 三年级家长会上分享了家庭 教育的重要性。我的表现得 到了家长们的一致认可。从 那天开始，我消除了家长心 中对新教师的顾虑，拥有了 一个新的“标签”专业教师。 P3-5

★ 从理论构建到实践指导，全面展现新时代“四有”好老师的精神风貌和实践成果 ★ 汇集教育领域知名专家学者，对丛书内容精雕细琢、反复推敲 ★ 深入剖析“明远教育奖”获奖一线教师的创新实践和经验智慧，为广大教师提供宝贵的学习借鉴 ★ 文笔生动、案例丰富，兼具学术性与可读性

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