孩子把你的手给我(修订版)

作者简介

海姆·G.吉诺特 心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后。 吉诺特博士的一生并不长，他将其短短的一生致力于儿童心理的研究以及对父母和教师的教育。他依靠他的聪明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。

内容简介

孩子的问题：隐藏的含义 和孩子对话是一门有规则的独特艺术，有它自己 的含义。孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里 经常有需要解读的密码。 十岁的安迪问他的爸爸：“在哈莱姆，有多少孩 子被抛弃？”安迪的父亲是一个律师，他很高兴看到 儿子对社会问题感兴趣，于是他就这个问题发表了一 通长长的演说，然后又去查了数据。但是安迪还是不 满意，继续问同样的问题：“在纽约被抛弃的孩子有 多少？美国呢？欧洲呢？全世界呢？” 最后，安迪的爸爸终于明白了，他的儿子并不是 关心社会问题，他关心的是个人问题。安迪问这些问 题并不是出于对被遗弃孩子的同情，而是担心自己被 遗弃。他并不是想得到被遗弃孩子的数字，而是想得 到确认他不会被遗弃。 于是，爸爸仔细考虑了一下安迪的担心，然后回 答道：“你担心你的父母可能会像其他父母那样将你 抛弃，我向你保证我们不会抛弃你，如果你再为此感 到烦恼，告诉我，这样我才能帮你消除担心。” 南希五岁时，第一次去幼儿园，她的妈妈陪着她 ，她看着墙上的画，大声问道：“谁画了这么难看的 画？”南希的妈妈感到很尴尬，她不满地看着女儿， 赶紧告诉她：“把这些漂亮的画说成难看是很不友好 的。” 一个明白南希问题含义的老师笑着说：“在这儿 ，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也 可以画简陋的画。”南希脸上露出了灿烂的笑容，现 在她已经得到了她隐藏的问题的答案：“如果一个女 孩画画画得不好会怎么样呢？” 接下来，南希拿起一个坏了的玩具消防车，自以 为是地问道：“谁弄坏了这辆消防车？”她的妈妈回 答说：“谁弄坏了它跟你有什么关系呢？这儿你谁都 不认识。” 事实上，南希并不是真的对那个名字感兴趣，她 想知道弄坏玩具的孩子会有什么样的后果。理解了这 个问题之后，老师给了一个适当的答复：“玩具就是 拿来玩的，有时候它们会坏，就是这样。” 南希看上去很满意。她面谈的技巧让她得到了必 要的信息：这个大人很好，即使画画得难看，即使玩 具弄坏了，她也不会马上生气，我不需要害怕，待在 这里很安全。南希和她的妈妈挥手告别，走到老师身 边，开始了她在幼儿园的第一天。 卡罗尔，十二岁，是一个容易紧张、容易掉眼泪 的女孩，她最喜欢的表姐在这里和她一起度过了一个 暑假之后要回去了，但是，不幸的是，她的妈妈对卡 罗尔的悲伤一点也不理解。 卡罗尔（眼里含着泪水）：苏茜要走了，我又要 独自一个人了。 妈妈：你会找到别的朋友的。 卡罗尔：我会很孤独。 妈妈：你会好起来的。 卡罗尔：哦，妈妈！（啜泣） 妈妈：你都已经十二岁了，还这么爱哭。 卡罗尔狠狠地瞪了她妈妈一眼，然后就跑回自己 的房间里，关上了门。这件事本来应该有一个更愉快 的结局。孩子的感受必须认真对待，即使情况本身并 不严重。在卡罗尔妈妈的眼里．暑假结束后的一次分 离可能是太小的一件事，不值得掉眼泪，但是她的反 应不应该没有同情心。卡罗尔的妈妈可以对自己说： “卡罗尔很难受，我应该尽力帮助她，让她知道我明 白是什么让她伤心。我该如何做呢？把她的感觉再向 她说出来。”因此，她说下面的任何一句话都行： “没有苏茜会很孤单的。” “你已经开始想她了。” “当你们习惯在一起的时候，分开是很痛苦的。 ” “没有苏茜在，这房子对你来说大概看上去空荡 荡的。” P1-3 ★与孩子实现真正有效沟通的方法； ★畅销美国500多万册的教子经典； ★以31种语言畅销全世界； ★彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。 适读对象：父母，老师，幼儿教师，孩子的照料者