教育的美好姿态

作者简介

肖培东，浙江省永嘉县教师发展中心副主任，永嘉县上塘中学副校长，先后在永嘉县桥头镇中学、永嘉中学、永嘉第十一中学任教。中学语文特级教师，温州市享* 教授级待遇的中学**教师，浙江省教坛新秀，温州市首届名师模范班主任，教育硕士，中语会课堂优化策略研究专家指导委员会委员，全国语文学习科学专业委员 会浙江省分会理事，“国培计划”教育讲座专家，浙江省首批“名师名校长”导师资源库人选，《语文学习》杂志“镜头”栏目主持人。

内容简介

请给春天一点时间 这节课，我和孩子们一起在作文课上找春天。 只上了五分钟，我就觉得遇到难题了。“我找到 了春天”是这堂写作课的主题，可是，我却觉得自己 仍瑟缩在风里。我遇到了一群在春天里爱闯红灯的孩 子：顽劣、叛逆，爱说闲话，不喜欢发言，嘻嘻哈哈 歪七竖八……这一切都在挑战我的教学耐心。春天在 他们的眼里是什么？他们头挨着头在一起私语着，内 容和春天是没有关联的。我有点生气，但我在竭力地 控制，我知道，这个春天，是需要冲破层层雾霭才能 抵达的。 我不能让他们看出我的情绪，我把春天写在脸上 ，虽然，有的时候我的心里会闪过一丝丝闷闷不乐。 “谁叫我是你们的老师呢？”虽然只是一节课。 他们都不举手，甚至都不愿意抬头。偶尔有一个 无奈地被我叫起，旁边立马会传来一阵阵嬉笑。站起 的孩子呢，也老大不情愿，沮丧着，好像被我强硬地 拉到了冬天。*让我郁闷的是前排的一个男孩。我一 叫他，他就晃荡起身子，念念有词、嬉皮笑脸地用脏 话抱怨我又点他的名字，然后东瞧西瞅，云里雾里地 说着什么我听不懂的东西。坐在他旁边的那个女生， 仿佛从他那获得了巨大的能量，嘻嘻地笑个不停，应 和着这场喧闹。在课堂的其他角落里，总有一簇簇不 **的声音传来，与教学无关，与春天无关，在悄悄 地滋长、游弋和晃荡，搅乱着我的教学思绪。 我皱皱眉，稀释下心头的不快乐。我是很想宣泄 一下，像年轻的波涛，怒不可遏地掀起狂澜。 台下，很多老师正焦虑地望着我们。 我已走过了那段狂热焦躁的岁月。在我眼里，生 活的、教学的一切都是我要面对，并且必须去平静面 对的。 我得调整我的情绪，包括我的教学。慢慢来，耐 心点，没有人永远是一块石头，而且，石头，也是能 唱歌的。 多多引导吧，让他们觉察到我的存在，不是通过 我握紧的拳头、愤怒的脸颜，而是通过我平静的语调 、依然温和但内蕴着力量的声音，还有我的微笑和紧 紧盯着他们眼睛的目光。 讲台站得多了，班级的状况也遇见得多了。学生 ，就像地里的庄稼：有的顺天应时地在风雨中拔节抽 长，有的则抗拒着风雷硬要长出自己的模样；有的开 成了鲜花，有的叛逆成不羁的野*。这就是成长。 教师站上讲台，就不要奢望所有的生长都是一副 姿态。教学是危机四伏的，这其中，学生的不可预测 性*具挑战。我看着那个男孩歪歪扭扭的坐姿、颇为 骄傲和顽劣的脸，就一连几次叫他，没给他一点喘息 的机会。我注意到他特爱和旁边的女生说话，就先切 断他的话源。“你说说看，你在哪里找到了春天？” 那个女孩子若无其事地说：“不知道！”我说：“一 个人心里没有春天，他的思维就成了沙漠，上课也就