从有效性学习走向有价值学习

作者简介

董君武，教育博士，上海市特级校长，现任上海市市西中学校长，兼任上海市静安区教育学会副会长、上海市教育学会高中教育管理专业委员会副主任、上海市教育评估学会基础教育专业委员会副主任、教育部中学校长培训中心兼职教授。目前，在上海市双名工程中的董君武高峰工作室作为主持人，带领学员们共同研究基础教育学校管理与发展。先后荣获上海市园丁奖（两次）、上海市教育科研先进个人、上海市教育系统先进工作者、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模。在教育、教学、管理等方面具有一定的思考与实践，承担了十余项市级及以上的研究课题和项目，取得了一系列的研究成果，多项研究成果获上海市科研成果评选等第奖，被评为上海市教育科研先进个人、全国教育改革创新优秀校长。主要著作有专著《个性化学习的系统建构与实践探索——以上海市市西中学为例》，编著《现代学校的持续发展》《学校变革与教育领导》《空间引发的学习变革》等。

内容简介

有效性学习一直是教育研究的重要命题，取得了不少实践成果。然而，当效度（效率、效果、效能、效益）被极度关注，其提升过程被精致化设计的教育背景下，我们不能不面对这样一个问题：有效的学习一定有价值吗？ 本书基于学校整体因材施教的行动研究，以“有效性学习”与“有价值学习”两个概念及其关系的剖析为逻辑起点，从学科教学和学习方式两个维度对有价值学习的内涵与特征进行了深度的讨论，提出了若干走向有价值学习的方法、策略和路径，并提供了一些实践案例。