做一个灵魂有香气的女教师

作者简介

李迪，全国知名班主任，郑州市科技工业学校音乐高级教师，国家二级心理咨询师，河南省首届最美教师。河南省作家协会会员，河南省骨干教师。河南省学术技术带头人，“李迪中职德育工作室”主持人。主要作品有《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》《我和学生谈爱情——将爱情教育进行到底》《做一个优秀的中职班主任》《打造中职卓越班级的41个策略》《中职主题班会设计技巧与优秀案例》等。

内容简介

第一章 学生——用尊重 赢得尊重 曾有读者朋友在看了我 写的班级日记后感叹：“李 老师，你和学生之间的关系 怎么那么好？像朋友，又像 姐妹，我怎样才能达到你这 样的程度啊？” 但也有年轻教师很焦虑 地问我：“李老师，我们班 学生和我的感情很好，有时 候我觉得他们在我面前说话 没大没小，似乎要失去分寸 了。我该怎样把握与学生交 往的‘度’呢……” 下面，我们就谈谈师生 交往的尺度问题。 1．年轻教师不妨让学生 对自己的称呼中规中矩 在《班主任之友》创刊 30周年活动中，有一个话题 由学生对老师的称呼导出， 讲台上全国著名的老、中、 青班主任各抒己见。比如陈 宇老师的学生叫他“老板老 班”；钟杰老师的学生叫她“ 美猴王”，因为她喜欢亲昵 地叫学生“小猴儿”；一些年 轻教师说学生称自己“老大” “某哥”等…… 这时，李镇西老师说， 很多学生叫自己“西哥”，他 觉得没什么不好，照单全收 。便有老师对他说：“李老 师的教育理念走在了您那个 时代的前列，所以您能接受 这样的称呼……” 总之，那天的讨论似乎 给听众们这样一个印象：年 轻一点的教师，如果乐意接 受学生各种亲昵的称呼，就 标志着他们思想开明，有个 性；而年长一点的教师，如 果喜欢个性化的称呼，便是 走在了同龄人的前列…… 事实果真如此吗？ 中午就餐时，我听到一 个教师说，他所在学校的一 位年轻班主任也被学生称作 “老大”或“某哥”。这位小伙