德国教养与世界理想(从歌德到马克思)(精)

章绪论

一、作为整体视域的德国学及其核心领域：从歌德学到马克思学

二、德国精神史格局中的“歌德-马克思”结构：以文学世界为视角

三、作为制度的教育规定：德国大学的意义

四、理论框架与学术思路

第二章18世纪的德国教育：歌德的大学时代与教养形成

一、18世纪的德国大学场域及其规则：哥廷根还是莱比锡？

二、歌德的成长年代——《诗与真》中反映的家世与生

三、斯特拉斯堡的博士与导师力量——赫尔德对歌德的引导与压迫

第三章1纪中期的德国教育：马克思的教育背景与德国精神的变形

一、教育制度：波恩、柏林与耶拿

二、家世背景：闪系文化与改宗基督教

三、侨易语境：欧洲内部的德、法、英侨易过程

四、思想形成：德国精神之变形

第四章文学世界的营拟、尝试与认知：以歌德、马克思为中心的讨论

一、场域视野中的歌德文学世界营拟

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