
出版社: 科学
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折扣购买: 儿童心理十万个为什么/人类心理十万个为什么
ISBN: 9787030567147
很多孩子都像奇奇一样,对父母的话充耳不闻。 特别是在聚精会神地做自己喜欢的事情时更是如此。 例如,当他们在看特别喜欢的电视时,在忘情地画画 时,在和几个小朋友一起做游戏时…… 为什么会出现这种情况呢? 心理学家研究发现,孩子对自己手头的事情全情 投入,对父母的话充耳不闻是一种选择性注意的表现 。所谓选择性注意,是指在某一时刻面对多种信息, 人们总是选择其中的一部分信息作为加工对象,而把 其他信息作为背景。作为加工对象的事物在脑海中反 映得比较清晰,而作为背景的信息则反映得比较模糊 。 这是什么原理呢? 研究者发现,人的神经系统在工作的时候,有两 个基本过程:一个是兴奋,另一个是抑制。兴奋是指 活动的发动或加强;抑制是指活动的减弱或停止。当 人们关注某些信息的时候,在相应的脑区就会形成兴 奋。兴奋的产生带动了周围区域活动的减弱,即兴奋 引起了兴奋区域周围的抑制;这些区域的抑制又会促 使兴奋区域的兴奋更强。兴奋区域越兴奋,周边的区 域就越抑制。这样就导致那些在兴奋区域的信息,加 工效果好;在兴奋区域之外的信息,得不到较多的加 工。 无论是大人还是孩子,都会对周围信息进行选择 。例如,开车时,司机注意的是车的行驶速度、与前 面车辆的距离及道路指示灯,而很少注意公路两旁的 花草树木和建筑物,也就是说,司机对有关刺激信息 进行了选择性注意。有时候,跟驾车的司机聊天.司 机貌似对聊天的内容有反应,但事后落实一些聊天的 细节,对司机而言,那些细节仿佛从未听说过。这也 是选择性注意的结果。 成人有丰富的生活经历,能较好地选择需要的信 息进行加工;儿童在面对丰富的外界信息时,做出正 确判断并不容易。人们是在信息加工的什么阶段完成 对信息的选择呢?目前有两种理论对选择性注意进行 了解释:一种理论认为,信息的选择是在信息获得阶 段完成的。也就是说,人们在接受信息时进行了筛选 ,有些信息得到了进一步的加工,有些信息被直接过 滤掉了。例如,孩子在玩游戏时,父母告诉孩子不要 玩了,孩子在“玩游戏”和“父母的话”这两种信息 间,选择了“玩游戏”,因此“父母的话”就自动地 被孩子忽略掉了。另一种理论认为,信息的选择是在 对信息做出反应的阶段完成的。也就是说,人们对周 围所有的信息都进行了加工,但对某些信息没有反应 。例如,孩子既看电视了解了动画片的故事情节,又 听到了妈妈喊他吃饭,但他选择的是继续专注屏幕, 对妈妈的话无动于衷。 无论选择发生在信息加工阶段还是反应加工阶段 ,都说明注意是有选择的。孩子对信息的选择受到其 神经系统的发育水平、外界刺激的特点、对活动感兴
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