做个能说会做善写的班主任/大夏书系

辑

把家长变成班主任的合伙人

新入职班主任如何召开次家长会？

班主任怎样才能赢得家长的信任？

班主任在亲子关系建立中可以有哪些作为？

被父母教“坏”了的孩子，班主任该怎么救？

班主任如何介入单亲家庭帮孩子健康成长？

第二辑

把教室变成学生的幸福花园

如何为学生打造一个有幸福感的班级？

如何才能班级凝聚力？

如何才能培养出学生课前准备的好习惯？

如何培养小学低年级学生的优良习惯？

如何有效解决学生总是迟到的问题？

如何在低龄化班级进行团队建设？

第三辑

把学生的问题当作自我修行

预防校园欺凌，班主任需要做些什么？

班主任如何帮女孩学会理面对情？

破解学生的心理密码，赢得学生的喜爱

应对低年级学生告状的五大有效措施

利用个人边界来规避学生之间的人际矛盾

第四辑

形成与时俱进的教育理念

让价值文化班级成长

尊重孩子的差异，才能做到教育公平

班风的好坏取决于班主任是否有正确的价值

解决问题的根本思路，首先是探寻问题的
利用升维与降维对教育进行顶层设计和实施

巧用教育的“第三方平台”

第五辑

通过教育写作育人达己

写作会影响教师的本职工作？
专业写作让我的教育回归理

写作我实现人生的蜕变

班级教育叙事写作育人达己

我为何活成了别人眼中的锦鲤？

第六辑

战胜自己才能成为大赢家

年轻班主任如何才能做到速上？

班主任自我提升的途径有哪些？

班主任调节焦虑情绪的八个有效方法

我不是人生的赢家，只是赢了我自己

找到自身特质，成为学生的领航人

班主任要提升自己的故事力

成长就是要找到自我教育力

1.全国教师钟杰近期新力作。2.内容扎实、丰富：本书为作者近30年工作经验的总结，内容来自一线教学的观察与思考，贴近班主任工作实际，涉及班主任工作的方方面面，能引起广大班主任的共鸣。3.论述朴素、接地气：作者没有进行空洞的理论说教和概念定义，而是就具体事例阐发看法，提出建议，总结做法，极具操作。