朱熹易教思想研究

作者简介

李群，女，1979年11月生，山东肥城人，华东师范大学汉语国际教育专业在读博士生，现为山东师范大学国际教育学院讲师。目前主要从事儒家教化思想、文化传播及跨文化交际等领域的研究。主持厅级课题1项、校级课题2项，参与国家社科课题1项、国家级一流课程建设1项，发表学术论文10余篇。

内容简介

书籍目录

绪论

一 选题缘由

二 研究现状与综述

三 研究内容与方法

第一章 “《易》教”概念、内涵及流变

第一节 “《易》教”的概念

第二节 “《易》教”的内涵

第三节 “《易》教”内涵的流变

一 “《易》教”的萌芽——卜筮设教

二 “《易》教”的确立——以德为先、人文教化

三 “《易》教”的凸显——明王道，正人伦

四 “《易》教”的发展——修已安人

五 “《易》教”的继承——迁善改过

第二章 朱熹生平著作及“《易》教”思想形成的时代背景

第一节 朱熹生平与著作

一 朱熹生平

二 朱熹主要著作

第二节 朱熹“《易》教”思想的时代背景

一 社会政治动荡阶级矛盾加剧

二 经济发展恢复贫富不均严重

三 文教活动兴盛思想兼收并蓄

第三章 朱熹“《易》教”思想的渊源

第一节 对宋易象数学“《易》教”思想的继承发展

一 象由数生：刘牧之《河图》《洛书》

二 圣人之心即太极：邵雍先天易学与后天易学

第二节 对宋易义理学“《易》教”思想的继承发展

一 “理一分殊”：李侗“《易》教”

二 太极即理：二程以“理”为核心的义理之“《易》教”

三 太虚即气：张载以“太虚”为核心的义理之“《易》教”

第三节 小结

第四章 朱熹“《易》教”思想的理论基础

第一节 本体论

一 宇宙本体论：太极即理

二 心性本体论：性即理、心即理

第二节 本体论与方法论、认识论(工夫论)之融合：理一分殊

第五章 朱熹“《易》教”思想之工夫

第一节 《周易本义》卷首九 图与《易学启蒙》中体现的“《易》教”思想

一 《河图》《洛书》中的“《易》教”之韵

二 先天易与后天易中体现的“《易》教”思想

第二节 《周易本义》文本中体现的“《易》教”思想

一 《周易本义》其书及注《易〉原则方法

二 《周易本义》之“《易》教”思想

第三节 小结

第六章 朱黑“《易》教”思想的历史影响及当代价值

第一节 朱熹“《易》教”思想的历史影响

一 朱熹“《易》教”思想的继承发展

二 朱熹“《易》教”思想的局限

第二节 朱熹“《易》教”思想的当代价值

一 朱熹“《易》教”思想有助于当代个人品德的养成

二 朱熹“《易》教”思想有助于当代家庭教育的完善